Tendencia Pedagogica Defendida Nas Diretrizes Curriculares Do Parana

com o desenvolvimento global do aluno, sua formação crítica e consciente, e sua integração á sociedade em que vive. O objetivo deste estudo consiste em analisar os conteúdos da Educação Física escolar no ensino fundamental, e defender uma prática pedagógica que considere a diversidade dos conteúdos na Educação Física escolar. A metodologia adotada neste estudo é do tipo descritivo, com pesquisa bibliográfica, tendo como procedimento metodológico a técnica de revisão de literatura…

NORTEADORES DO PROJETO PEDAGÓGICO 28 5.1. Concepção Pedagógica 28 5.2. Diretrizes Nacionais do Curso 30 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 31 6.1. Estratégias Pedagógicas 32 6.1.1. Execução dos Eixos Temáticos e das Disciplinas 33 6.1.2. Estágio Supervisionado Obrigatório 34 6.1.3. Trabalho de Conclusão do Curso 34 6.1.4. Atividades Complementares 35 7. ARTICULAÇÃO DO ENSINO COM PESQUISA, EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO 37 8. MATRIZ CURRICULAR 37 8.1. Currículo Pleno do Curso…

tecnologia computacional nos ambientes escolares, a partir da informática educativa. No Capítulo II, “A Informática Educativa no Brasil”, apresentamos um breve histórico sobre as origens e influências da informática educativa no Brasil. Suas tendências e os mecanismos utilizados pelos programas governamentais para a popularização da informática nas escolas da Educação Básica. A partir de uma sequência de acontecimentos, podemos perceber os diversos momentos e ações desenvolvidas,…

ESTADUAL DE MARINGÁ FABIANA RIBEIRO DA SILVA UMA DEFESA DE EDUCAÇÃO INSTITUCIONAL: CONSIDERAÇÕES DE RUI BARBOSA SOBRE O JARDIM DE INFÂNCIA Artigo contendo os resultados finais da pesquisa referente ao Componente Curricular Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia, sob a orientação da professora Dra. Marta Chaves da Universidade Estadual de Maringá. MARINGÁ 2012 FABIANA RIBEIRO DA SILVA UMA DEFESA DE…

EXPERIÊNCIA DA ESCOLA ESTADUAL DE SAÚDE PÚBLICA DA BAHIA Laíse Andrade Ieda Maria Santos Suiane Ferreira 227 Estrategias da politica de gestao no trabalho.indd 7 21/08/14 15:39 FORMAÇÃO EM SAÚDE NO ESTADO DA BAHIA: UMA ANÁLISE À LUZ DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM SAÚDE Jamile Lima Marcio Lemos 239 EXPERIÊNCIA DA ESCOLA DE FORMAÇÃO TÉCNICA EM SAÚDE NA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO INTEGRADO POR COMPETÊNCIAS Maria José Côrtes Camarão Isabela Cardoso de M.…

activities for my students to come to the conclusion. RESUMO: A implementação do projeto na escola consistiu na discussão da fundamentação teórica da proposta de ensino da Língua Portuguesa pautado na análise e reflexão sobre o objetivo da prática pedagógica do professor que busca a formação de competentes leitores e produtores de textos, para tanto contei com o auxílio de um Grupo de Estudo formado por colegas professores de Língua Portuguesa. Ao mesmo tempo, apliquei as atividades…

..................... 2.5 A HORA E VEZ DO CURRÍCULO MÍNIMO ........................................................... 2.6 LICENCIATURA E BACHARELADO....................................................................... 2.7 AS ATUAIS DIRETRIZES CURRICULARES .......................................................... 2.8 A ARENA DE CONFLITOS ....................................................................................... 33 33 38 41 45 46 48 50 51 CAPÍTULO 3…

altas habilidades/superdotação prevendo o atendimento às necessidades educacionais especiais, promovendo a participação a partir de novas relações fundamentais para uma socialização humanizadora. A educação inclusiva pressupõe novas relações pedagógicas centradas nos modos de aprender das diferentes crianças e jovens e de relações sociais que valorizam a diversidade em todas as atividades, espaços e formas de convivência e trabalho. Dessa forma, na efetivação do direito de todos à educação,

ESCOLA COMO ESPAÇO DE INCLUSÃO: SENTIDOS E SIGNIFICADOS PRODUZIDOS POR ALUNOS E PROFESSORES NO COTIDIANO DE UMA ESCOLA DO SISTEMA REGULAR DE ENSINO A PARTIR DA INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. Dissertação defendida e aprovada, em 26 de outubro de 2005, pela Banca Examinadora Constituída pelas professoras: ___________________________________________________________ Profª Doutora Sandra de Fátima Tosta Pereira (Orientadora) – PUC MINAS…

arte, Litto, F. M. e Formiga, M. (orgs), Pearson Education. Pereira, A. C. (org) (2007), AVA, ambientes virtuais de aprendizagem, em diferentes contextos, Editora Ciência Moderna. Preti, O. (2000), Educação a distância e globalização: desafios e tendências. In: Educação a Distância: construindo significados, NEAD/IE - UFTM, Parte I. Roquete-Pinto, V. R. (2003), Roquette-Pinto, o Rádio e o Cinema Educativos, Revista USP, nº56, p. 10-15, www.usp.br/revistausp/56/02-veraregina.pdf, Abril.…