Tendencia Filosoficas Na Educação

Avaliação de Filosofia da Educação Questão 1: Leia o enunciado e analise as afirmativas a seguir. Sobre as relações entre a Filosofia e a educação, pode-se afirmar: I - A filosofia e a pedagogia não devem se relacionar. II - A pedagogia é uma ciência que não precisa de reflexão filosófica. III – A pedagogia não pode abrir mão de uma reflexão filosófica sobre seus fins. Assinale a alternativa correta: A) Apenas a afirmativa I está correta. B) Apenas as afirmativas I e II estão corretas

exigência da disciplina de Fundamentos filosóficos, ministrada pela professora Aline Caprera. Sumaré/SP 05/2015 Aranha, M. L. de A. Filosofia da Educação. São Paulo, Moderna 2006, 3ª edição. Antropologia é a ciência que estuda as teorias a respeito do ser humano. Sendo assim, ela se divide em duas partes: Antropologia cientifica e antropologia filosófica. Antropologia cientifica estuda o ser humano de acordo com sua visão física e cultural. A visão física estuda a evolução humana e a…

UMA TRAJETÓRIA PARA A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Antonio Joaquim Severino pretende fazer uma historiografia da Filosofia da Educação no Brasil, trabalho este que o autor reconhece não é nada fácil, ele procura explicitar alguns motivos. Existem poucos estudos históricos sobre o assunto, assim como estudos teóricos mais sistematizados. Torna-se necessário então um debate sobre a questão da identidade da Filosofia da Educação, o que vêem acontecendo recentemente, debate este que

filosofia busca o conhecimento, explicar questões para uma ampla absorção do entendimento em varias áreas. Que sejam relacionadas ao homem e o universo. Em varias épocas ocorreu tendências filosóficas como na antiguidade na idade media na modernidade com diversas tendências e existem até hoje novas produções filosóficas. Referencia metafisica: O real e o homem: O real constitui uma ordem do conhecimento do ser. O mundo e o homem são vistos como estes/substancias que constituem…

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO CURITIBA 2013 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO APRESENTADO A UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 2º FASE TUTOR: EDMAR BATISTA CENTRO ASSOCIADO: CURITIBA SUMÁRIO INTRODUÇÃO.....................................................................................................1 DESENVOLVIMENTO.........................................................................................2 ATIVIDADES .............

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Fundamentos Filosóficos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras 2ª Série Fundamentos Filosóficos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

PLANO DE ENSINO Dados da Disciplina Nome da Disciplina: Fundamentos Filosóficos da Educação I Curso: Licenciatura em Química / Física / Matemática / Ciências Biológicas / Educação Física Termo: 3º. (1º. Sem.) Carga Horária Semanal (h/a): 02h/a Carga Horária Semestral (h/a): 36 h/a Teórica: 36 Prática: Total: 36 Teórica: 36 Prática: Total: 36 Docente Responsável: Prof. Msc. Antonio Gandini Júnior Ementa Introdução à Filosofia mediante sua caracterização em face de…

Ciências Sociais TRIVIÑOS, A.N.S. Introdução à pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo: Atlas, 1999 p. 14 a 51 p. 33 - 41 – “ O Positivismo – No quadro geral de referência, em torno do problema fundamental da Filosofia, o positivismo é uma tendência dentro do Idealismo Filosófico e representa nele uma das linhas do Idealismo Subjetivo. O positivismo proclama como função essencial da ciência sua capacidade de prever. O positivismo não aceita outra realidade que não sejam os fatos,…

especulações do mundo para o homem. 2. PERIODO ANTOPOCÊNTRICO No período antropocêntrico os sofistas tentavam substituir a educação tradicional, que tentava formar guerreiros e atletas, por uma educação voltada á formação do cidadão. Eles ensinavam as ciência e as artes aos jovens, com finalidade prática. Entre alguns filósofos clássicos, está Sócrates de Atenas, que se dedicava a educação da juventude , levando ao conhecimento do ‘’próprio eu’’. Após Sócrates, existiram outros…