Tendencia liberal

Tendências Renovada Não-Diretiva Conteúdos de ensino | Os Métodos de ensino | Relação professor-aluno | A tendência liberal renovada não – diretiva apresentava em seus conteúdos assuntos que os próprios alunos levavam ao professor, sendo que esses assuntos deveriam estar de acordo com o grau de significação pessoal. Sendo incluídas algumas técnicas como, por exemplo: sensibilização, expressão e de comunicação. | Os não – diretivistas advogam uma didática libertas de todo e qualquer direcionamento prévio e rígido. Defendia-se uma didática capaz gerar um clima propicio e facilitador comunicação do aluno com ele mesmo e com os outros.(pag. 44) percebe-se que este método de ensino Era muito proveitoso, pois o professor passava toda uma segurança para os alunos permitindo que os mesmos se expressassem de forma comunicativa, aberta e não desperdiçando nem uma sugestão, mas enriquecendo com idéias do grupo como um todo. | É compreendida como um método de ensino em que o professor é o facilitador da comunicação do aluno com ele mesmo e com os outros, ou seja, o aluno que passa por método de ensino em que o professor lhe permite expor suas idéias de poder ser um aluno sem limitações para participar de diálogos em qualquer lugar que o mesmo tenha oportunidade de expor suas criticas e soluções para uma sociedade mais justa. Esse método de ensino permite também que o aluno escolha conteúdo para o professor ministrar na sala de aula. Percebe-se que…

Tendência Liberal Tecnicista A Tendência Liberal Tecnicista teve inicio na segunda metade do século XX nos EUA e foi introduzida no Brasil por volta de 1960 á 1970. Nessa tendência valoriza-se o homem como um produto do meio, sua consciência então é formada a partir das relações que o individuo obtém com o meio ou relações controladas cientificamente através da educação. Dessa forma a educação atua no aperfeiçoamento da ordem social vigente, ou seja, do sistema capitalista,…

fraternidade. Em educação, fortalecia-se a tendência liberal e laica, iniciada nos séculos XVI e XVII, buscando novos rumos para a aprendizagem e a autonomia do educando. Eram defendidas algumas idéias, nem sempre praticadas, como: - educação sob encargo do Estado; - obrigatoriedade e gratuidade do ensino elementar; - nacionalismo, ou seja, recusa do universalismo jesuítico; - ênfase nas línguas vernáculas, em substituição ao latim; - orientação prática, voltada para as ciências,…

TRABALHO SOBRE TENDENCIA LIBERAL TRADICIONAL 01 de Fevereiro de 2014. TRABALHO SOBRE TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL DISCIPLINA: FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E METODOLÓGICOS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. PROFESSORA: MARIA APARECIDA NUNES GRUPO ACADEMICO: ELISABETE SOUTO MAIOR VITAL CYBELLE MACKENNA JIRRANNY MARTINS M.LÚCIA D’CAMILLES 01 DE FEVEREIRO DE 2014. INTRODUÇÃO Segundo LIBÂNEO (1990), a pedagogia liberal traz a função da escola como a de…

Apresente as principais tendências pedagógicas e suas características. Tendências Liberais TRADICIONAL: Foi a primeira a ser instituída no Brasil por motivos históricos. Nesta tendência o professor é a figura principal e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Há repetição de exercícios com exigência de memorização. RENOVADA PROGRESSISTA: Por razões de recomposição da hegemonia da burguesia, está foi a própria tendência a aparecer no…

Tendência Liberal Tecnicista A tendência liberal tecnicista subordina a educação à sociedade, tendo como função a preparação de "recursos humanos" (mão-de-obra para indústria). A sociedade industrial e tecnológica estabelece (cientificamente) as metas econômicas, sociais e políticas, a educação treina (também cientificamente) nos alunos os comportamentos de ajustamento a essas metas. No tecnicismo acredita-se que a realidade contém em si suas próprias leis, bastando aos homens…

Atividade Supervisionada do curso de Pós Graduação Lato sensu NÚCLEO COMUM Tendências Pedagógicas do Pensamento Contemporâneo – Fred Trevisan Município: Ourinhos____________________________________________________________ Alunos | | | | | | | | | Para postar esta atividade, clique em Material Complementar > Seu curso > Atividade Supervisionada > Link para Entrega da Atividade Supervisionada. LEMBRE-SE de informar no envio, o código de todos os…

PÚBLICO... Envie 29.3.09 TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSISTA Segundo essa perspectiva teórica de Libâneo, a tendência liberal renovada (ou pragmática) acentua o sentido da cultura como desenvolvimento dasaptidões individuais. Traz como característica a não centralização do ensino na pessoa do professor. O que se torna importante é o desenvolvimento das aptidões que cada um possui e, uma especialadaptação de trabalho em grupo. A escola continua, dessa forma, a preparar o…

conceito de tendência liberal renovada progressivista é bastante discutido entre os estudiosos do assunto. Onde a escola continua, dessa forma, a preparar o aluno para assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. Se na tendência liberal tradicional, a atividade pedagógica estava centrada no professor, na escola renovada progressivista, defende-se a idéia de "aprender fazendo" portanto centrada no aluno, valorizando…

Pedagogia – 2º Semestre – N1B Ana Tércia RA 1312511 Daniela Massolin RA 1313613 Janaína Nascimento Sousa RA: 1313771 Tendência liberal tradicional A tendência liberal tradicional é caracteriza por meio do ensino humanístico, de cultura geral, onde o papel da escola é preparar o aluno para assumir sua posição na sociedade, compromisso com a cultura. O conteúdo de estudo esta voltado para a preparação deste aluno para a vida, apresentando os valores sociais…