Tendência Critica

EDUCAÇÃO E SOCIEDADE Tendências filosóficas de interpretação da educação que redundam em forma de agir, politicamente, no contexto da prática pedagógica REDENTORA - Propõe uma ação pedagógica otimista, do ponto de vista político, acreditando que a educação tem poderes quase que absolutos sobre a sociedade. REPRODUTIVISTA - É crítica em relação à compreensão da educação na sociedade, porém pessimista, não vendo qualquer saída para ela, a não ser submeter-se aos seus condicionantes

KNOWLEDGE FOR THE PEDAGOGICAL PRACTICE Tiago Nicola Lavoura∗ * Henrique Moura Leite Botura ** Suraya Cristina Darido RESUMO A década de 1990 foi marcada pela grande discussão no interior das universidades brasileiras a respeito das diversas tendências em educação física escolar, marcadas pelas diferentes origens e matrizes filosóficas, tais como a psicologia, a antropologia, a filosofia e a sociologia, e até pelas teorias da educação. Neste trabalho, objetivamos buscar…

Escolas do Pensamento Jurídico Crítico no Ocidente ● Podemos reordenar a crítica jurídica em 4 eixos epistemológicos:  a) Critical Legal Studies – Norte-americana  b) Association Critique du Droit – França e América Latina (México e Brasil)  c) Uso Alternativo do Direito – Itália e Espanha  d) Enfoques Epistemológicos de Pluralismo Crítico – Bélgica, Alemanha, Portugal, etc. Orientação Crítica nos Estados Unidos        …

conceitos acerca do tema. Ressalta-se que nesta pesquisa, foi possível conhecer a avaliação nas diferentes tendências da educação, contemplando a conservadora e a crítica, onde ficou evidenciado que não há fórmulas, mas esta, contribui para o processo de produção do saber docente. Por sua vez, para alicerçar uma prática avaliativa compatível com os diferentes momentos históricos em que as tendências pedagógicas avaliativas se engajam, foi de extrema relevância refletir sobre a…

apenas instrumentos usados que caracterizam uma avaliação conservadora, mas principalmente as formas como estes instrumentos são usados e analisados. Pois a avaliação é vista como um processo abrangente da existência humana que implica numa reflexão critica no sentido de captar seus avanços, suas resistências, suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisão para superar os obstáculos, tendo em vista a função de processo transformador da educação na sociedade. 1.5. AVALIAÇÃO…

contribui muito para o sucesso ou fracasso do processo ensino-aprendizagem. Percebo que a prática docente hoje está pautada em uma superficialidade do conhecimento sobre os fundamentos da educação. Os professores fazem de sua prática um ecletismo de tendências; dentro de uma estrutura tradicional, oscilando entre concepções escolanovistas e libertárias; porém sem radicalidade filosófica do que se pretende. Grande parte dos problemas enfrentados pela área educacional é o excesso de…

da centralidade do trabalho precisa ser elaborada com cautela, para evitar parâmetros maniqueístas para o problema, ao contrapor as posições contrárias apenas no plano do discurso. De um lado, não cabe se fixar apenas na propalada – verdadeira – tendência factual regressiva do trabalho na sociedade presente, sob pena de unicamente fazer eco à ideologia capitalista. Nem tampouco procede insistir numa mera defesa da centralidade do trabalho – verdadeira – idealizada para além da sociedade…

hipodérmica. Abordagem empírico-experimental. Abordagem empírica de campo. - A corrente funcionalista e suas aplicações práticas. Indústria Cultural. - Escola de Frankfurt e o surgimento da teoria crítica. Contextualização da teoria critica. - Conceito de Industria cultural. Reinterpretação das críticas de Adorno à industria cultural. Comunicação Massiva e segmentada. - Paradigma culturológico. Análises de significações da comunicação massiva - O modelo teórico dos estudos culturais e os…

seja a Psicologia Social Crítica (Álvaro & Garrido, 2006) ou Psicologia Social Histórico-Crítica (Mancebo & Jacó-Vilela, 2004), expressões que abarcam, na realidade, diferentes posturas teóricas. Assim é que, de acordo com Hepburn (2003), tanto o Socioconstrucionismo (Gergen, 1997) e a Psicologia Discursiva (Potter & Wetherell, 1987), como a Psicologia Marxista, o pós-modernismo e o feminismo, entre outros, contribuem atualmente para o campo da Psicologia Social Crítica. Tais…

longo do desenvolvimento da cultura ocidental. Mediante uma perspectiva que congrega a abordagem conjunta de elementos sócio-históricos e formais, a disciplina de História da Arte tem como enfoque a localização temporal dos diversos estilos, tendências estéticas e escolas artísticas e suas relações com o quadro histórico de que são resultado. Voltada para a compreensão de alguns aspectos centrais da prática artística – especialmente compreendida em seu caráter dialógico em relação…