Temas Transversais Metodologia

Materiais Metálicos TRATAMENTO TÉRMICO DE AMOSTRA DE AÇO CARBONO Data: 06/05/2013 SUMÁRIO 1. Resumo 2 2. Introdução 2 3. Objetivo 2 4. Materiais e Métodos (Metodologia Experimental) 2 5. Resultados e Discussões 2 6. Conclusões 2 7. Bibliografia 2 1. Resumo Tema/Assunto / Objetivo / Metodologia / Resultados / Conclusão 2. Introdução Quando falamos em trabalhar com aços, precisamos saber qual é a aplicação que daremos para a peça, pois temos diversos tipos…

Federal Fluminense, que atua nas disciplinas de Licenciatura em Geografia, Pedagogia, Didática e Prática de Ensino de Geografia e Ciências Sociais; e a docente doutora Núria Hanglei Cacete, da USP, que atua na área de Metodologia do Ensino de Geografia, no Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada e dos programas de GEONORDESTE, Ano XXII, n.1 NETO, F. O. L. 220 Pós-graduação na área de Educação, Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares. Este é…

APRESENTADO Salvador 2013 RESUMO DO LIVRO METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – Coletivo de Autores - Cortez O livro Metodologia do Ensino de Educação Física, assinado por um Coletivo de Autores e editado pela Cortez expõe e discute questões teórico-metodológicas da Educação Física. Sendo a Educação Física uma matéria escolar que trata de forma pedagógica temas de cultura corporal como ginastica, lutas, jogos, acrobacias,…

informações. Tem como foco o ser humano, e trabalha a possibilidade de mudança de valores, comportamentos e atitudes. Não se limita a eventos esporádicos e não permite ações descoordenadas. Pressupõe um processo de aprendizagem continuada e deve utilizar metodologias diversas para atingir diferentes faixas etárias e clientela diferenciada (BRASIL, 2004). BRASIL. Departamento Nacional de Trânsito. Resolução n. 166. Disponível em:…

Objetivos: 3.1 Objetivo Geral: Desenvolver atividades de conscientização sobre a preservação do meio ambiente, através de um trabalho incentivador sobre coleta seletiva, procurando colocar em prática os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema. 3.2 Objetivos específicos: • Procurar informações (sobre a coleta seletiva de lixo) que contribuam para a percepção do aluno dos problemas ambientais existentes no planeta. • Desenvolver atividades como leitura e…

Ensino Fundamental, a partir de uma relação com a realidade, não deixando que esse processo de formação e conscientização se inicie somente na idade de obtenção da Carteira Nacional de Habilitação (CNH). Acredita-se que se inserindo o assunto como tema transversal haverá tempo hábil para se aprofundar no que se refere ao trânsito com as crianças, o que facilitará a compreensão e a consciência das mesmas em relação a este conhecimento. Metodologicamente, foi realizada uma pesquisa…

e avaliação da aprendizagem da ética. A análise indicou que as questões envolvidas no ensino-aprendizagem da ética são complexas e incluem incertezas e diversidade de opiniões e valores morais. Os alunos devem trabalhar com o tema em disciplinas com abordagem transversal, oportunidade de trocar ideias e refletir sobre as questões. Palavras-chave: Ensino. Ética. Saúde. Artigos de pesquisa Resumen Ética en la educación superior em salud: una revisión integrativa Revisión…

conhecimento. A nova proposta pedagógica contempla as áreas de conhecimentos e suas tecnologias com os eixos Ciência, Cultura, Tecnologia e Trabalho. Dentro destes, temos os eixos temáticos transversais que possibilitam entendimentos diversificados nas áreas acima. Eixos temáticos transversais para a parte diversificada podem ser: 1- Acompanhamento Pedagógico; 2 - Meio Ambiente; 3 - Esporte e Lazer; 4 - Direitos Humanos; 5 - Cultura e Arte; 6 - Cultura Digital; 7 -…

Resumo: Neste artigo aborda-se a importância de se trabalhar os Temas Transversais nas aulas de Ciências, contribuindo para a formação do aluno como cidadão. Neste sentido, faz-se um breve histórico das várias concepções de ensino que permearam as práticas pedagógicas e a perspectiva da nova educação brasileira, proposta a partir da reforma do Ensino Fundamental, que prevê um ensino contextualizado, interdisciplinar e transversal, em que questões sociais são tratadas dentro de uma…

auxiliando as decisões do cientista”. Assim como ele Vergara (2005), classifica o método em relação a três aspectos: 1.1 Quantos aos fins, meios e natureza. O método utilizado é um estudo de pesquisa através de uma análise acerca de que forma o tema bioética é discutido no âmbito escolar.A pesquisa partiu de uma base material com o levantamento bibliográfico, pois de acordo com Barros & Lehfeld (2000) é de grande eficácia, pois permite ao pesquisador uma postura científica quanto à elaboração