Temas De Afetividade

não há afetividade entre eles. Márcia apresenta comportamento rebelde; dificuldade de interagir com o ambiente escolar. Não lida bem com limites; tem baixa autoestima; não consegue realizar suas atividades diárias; chega sempre atrasada, onde analisamos que esse comportamento iniciou-se devido a vinda para nossa unidade escolar. Alguns problemas que nós conseguimos observar: Tem dificuldade na escrita; devido a ter baixa autoestima; Tem dificuldade em ler público. Pouca…

TEMAS INTERDISCIPLINARES DO DIREITO II Atividades Práticas Supervisionadas 10º Semestre/2014 Profª Gisela Telles ETAPA Nº. 1 Aula-tema: Tópicos avançados em Direito Civil. Passo 1 Pesquisar no Livro-Texto da disciplina, identificado na página 02 desta ATPS, no tópico Direito Civil – 5. Parte Especial – Direito de Família, as concepções sobre Parentesco, Filiação e Poder Familiar, e estruturar um breve resumo destes três institutos de Direito de Família. Parentesco é o…

de crianças ditas ‘anormais'. Publicou sua tese de doutorado intitulada "A criança turbulenta", lecionou no Colégio de França, criador da revista Enfance, com pesquisas em biologia e informações para os educadores. Escreveu diversos artigos sobre temas ligados à educação, como orientação profissional, formação do professor, interação entre alunos, adaptação escolar, participando do Grupo Francês de Educação Nova, integrou também a Sociedade Francesa de Pedagogia, envolveu-se em…

afetivas nas interações entre formadores/tutores e alunos. Ao longo da investigação surgiram cinco categorias que foram denominadas de: ações afetivas de concordância, apoio e incentivo, empatia, elogio e agradecimento e reflexiva. PALAVRAS-CHAVE: Afetividade, Formador à Distância, Tutor à Distância, Ambiente Virtual de Aprendizagem. ABSTRACT: This study approaches teachers’ and tutor’s affective actions in Virtual Learning Environments (VLE) and discusses the importance of such…

pela afetividade. Nesse sentido, tanto Wallon quanto Paulo Freire consolidam o entendimento sobre os aspectos sócio afetivos para a cognição. Pode-se afirmar que ela tem papel fundamental na relação professor-aluno e no processo de ensino aprendizagem. Os objetivos do estudo foram compreender as teorias de aprendizagem de Henri Wallon e Paulo Freire e estabelecer relações entre os mesmos encontrando possíveis aproximações e síntese. Objetivase também compreender como a…

INCLUSÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA RESUMO Este Artigo foi elaborado através de coletas de informações bibliográficas e ideias de autores baseado no tema Inclusão Familiar no meio Escolar, além disso, foram feitas entrevistas com Professores buscando situações colaborativas para apologia desta tese. Do mesmo modo este trabalho foi executado através do convívio em um real ambiente Escolar, a saber, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Marcilene Carvalho Ricardo, situada na cidade…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ANA PAULA LOMBARDI DE SOUZA BARBOSA A AFETIVIDADE NO PROCESSO EDUCACIONAL CURITIBA 2011 ANA PAULA LOMBARDI DE SOUZA BARBOSA A AFETIVIDADE NO PROCESSO EDUCACIONAL CURITIBA 2011

UNIVERSIDADE DE RIBEIRÃO PRETO – UNAERP O PAPEL DO VÍNCULO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM RIBEIRÃO PRETO 2013 Resumo: Este trabalho tem como objetivo fazer análises comparativas entre artigos que discorrem sobre o tema vinculo no processo de aprendizagem. A aprendizagem é um tema frequentemente debatido entre teóricos, educadores e profissionais da área de psicologia e são muitos os fatores que interferem na aquisição de conhecimento. Nesta análise, falaremos especificamente do…

na busca do objetivo proposto. Antes que o projeto comece a ser aplicado serão realizadas reuniões pedagógicas, nessas reuniões todos os integrantes do corpo docente, corpo administrativo e gestores da escola estarão presentes para opinarem sobre o tema, e apresentarem ações que poderão ser executadas durante o projeto. Se preciso for, em algumas reuniões os discentes serão liberados mais cedo para que todos possam se fazer presentes na reunião. Após as reuniões ficou decidido que as…

pós-graduação em psicomotricidade pela FUMEC. Atua como educador infantil no Centro Lúdico de Interação e Cultura (CLIC). É responsável técnico pela elaboração e coordenação de projetos que visam formar educadores de UMEIS sobre a temática “Sexualidade e Afetividade na Educação Infantil” e desenvolve oficinas de psicomotricidade, focando brinquedos e brincadeiras, com famílias usuárias do CRAS. CRP – 04/30983 FORMAÇÃO DE EDUCADORES:…