Tecnologia Oralidade E Escrita

do educando, a fala e a escrita. Os PCNs (1998, p. 25) “trazem a linguagem como uma herança social, uma realidade primeira. Dentro da linguagem, destaca-se a fala como primeira etapa da linguagem e, por conseguinte a escrita”. Falar e ouvir são habilidades imprescindíveis para a construção de conhecimento na escola, mas a linguagem não tem apenas valor de instrumento, ela é fundamental para a vida da sociedade. A sociedade reflete a cultura dos povos, através da oralidade das pessoas,…

DE PRÁTICAS SOCIAIS MEDIADAS PELA ESCRITA, PARA QUE AS CRIANÇAS DELAS PARTICIPEM E RECEBAM INFORMAÇÕES CONTEXTUALIZADAS. ALFABETIZAR OS ALUNOS NAS SERIES INICIAIS TRÁS O DESENVOLVIMENTO DELES NOS ANOS SEGUINTES. O EDUCADOR QUE TEM COMO FINALIDADE PRINCIPAL A APRENDIZAGEM DE SEUS ALUNOS, DEVE PROPORCIONAR UMA SALA DE AULA QUE LHES PERMITA TER ACESSO A DIVERSOS TIPOS DE CULTURA, ONDE OS MESMOS POSSAM INTERAGIR. A CRIANÇA ATRAVÉS DA LEITURA E ESCRITA COMUNICA-SE EXPRESSA…

outras. Assunto 2: Oralidade e escrita Definição: Oralidade é a transmissão oral dos conhecimentos armazenados na memória humana. Antes do surgimento da escrita, todos os conhecimentos eram transmitidos oralmente. Por muitos séculos o sistema oral, a oralidade, foi o principal meio de comunicação dos homens. A memória auditiva e visual eram os únicos recursos de que dispunham as culturas orais para o armazenamento e a transmissão do conhecimento às futuras gerações.A escrita consiste na…

transmitir suas mensagens. Zanini (1999, p.84) comenta que “isso não significa banir a gramática, ou seja, o conhecimento das normas que regem a língua materna. Significa oportunizar-lhes a aproximação com a modalidade padrão-culta”. A ORALIDADE NOS PROCESSOS DE INTERAÇÃO Considera-se que a língua é um objeto histórico, construído, manejado e constantemente modificado pelos sujeitos que a utilizam em suas interações sociais para realizarem ações sobre o outro, isto é, para informar

O USO DA REPETIÇÃO NA ESCRITA PELOS SURDOS Wagner Teobaldo Lopes de Andrade* Marígia Ana de Moura Aguiar** Francisco Madeiro*** Resumo: A escrita é uma importante forma de comunicação dos surdos tanto com seus pares quanto com os ouvintes, dada a sua dificuldade em desenvolver a oralidade. Por estarem as marcas de oralidade diretamente relacionadas à coesão textual, este estudo objetivou investigar o uso de repetições na escrita de surdos. Quinze surdos oralizados, quinze surdos…

DIMENSÕES SOCIOINTERACIONISTAS DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LÍNGUA ESCRITA Dalma Maria das Dores Santos Emediato1 Natielle Silva Emediato² RESUMO: No artigo proposto, procuramos analisar como se estruturam as relações sociais, como um todo, a partir das perspectivas de língua escrita e oral e de cultura, considerando, para tanto, em que medida os processos de aquisição das modalidades do ler e do escrever…

SOCIAIS PEDAGOGIA LAYANA MARIA ROCHA DE SOUSA FICHAMENTO: AS TECNOLOGIAS DA INTELIGÊNCIA – O FUTURO DO PENSAMENTO NA ERA INFORMÁTICA Fichamento apresentado no curso de Pedagogia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Sociologia no 2º período, sob a orientação da Professora Marcia Verônica. Paripiranga Outubro de 2013 LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência – O futuro do pensamento na era da…

Língua falada, língua escrita e gêneros textuais Para início de conversa... “Pois é. U purtuguêis é muito fáciu di aprender, purqui é uma língua qui a genti iscrevi ixatamenti cumu si fala. Num é cumu inglêis qui dá até vontadi di ri quandu a genti discobri cumu é qui si iscrevi algumas palavras. Im portuguêis, é só prestátenção. U alemão pur exemplu. Qué coisa mais doida? Num bate nada cum nada. Até nu espanhol qui é parecidu, si iscrevi muito diferenti. Qui bom qui a…

pelos autores discute as práticas pedagógicas como forma de mediação das relações entre sujeitos e materiais de leitura. Para Barcellos (2007), a linguagem verbal foi a única modalidade explorada pela escola ao longo do tempo e, a partir das tecnologias, os aspectos não-verbal e paraverbal devem compor um quadro mais abrangente do texto como “elemento básico com que devemos trabalhar no processo de construção do conhecimento (...)” (BARCELLOS, 2007, p. 2). Ainda segundo a…

definições e seus significados nas práticas pedagógicas inseridas na Educação Infantil, e nos primeiros anos do Ensino Fundamental, para que desde cedo as crianças possam iniciar o processo social dessas aquisições, fazendo com que a leitura e a escrita ganhe sentido em suas vidas. 4 Objetivos 4.1 Geral Entender a importância do professor como mediador no processo de alfabetização e letramento. 4.2 Específicos -Definir alfabetização e letramento através das…