Tecnologia Na Educação Paulo Freire

Educação de Jovens e Adultos 1. Como acontece a aprendizagem do aluno adulto com base na Andragogia? 2. Como deverá proceder um professor comprometido a ensinar no EJA? 3. Para Paulo Freire quais são as exigências para o ato de ensinar? 4. Reflita essa citação : “Se você não fizer hoje o que pode ser feito e se você não tentar fazer hoje o que hoje não pode ser feito, dificilmente você fará amanhã o que hoje deixou de fazer” 5. Segundo Masetto como o professor de EJA deverá trabalhar em…

O “Círculo de Cultura” na perspectiva da intertransculturalidade Paulo Roberto Padilha1 O objetivo deste trabalho é reunir alguns princípios e indicadores para a ação didáticopedagógica dos/as educadores/as, visando ao enriquecimento dos seus trabalhos junto aos alunos e às alunas, de forma a que todos possam compartilhar criativa e prazerosamente os momentos de encontros educacionais e culturais na escola e fora dela. Para tanto, faremos nossas análises pensando na possibilidade da…

as pessoas aprendem conviver umas com as outras e os alunos conquistam o poder de auto-reflexão buscando se educar. Como diz Paulo Freire: “A educação é uma resposta da finitude da infinitude. A educação é possível para o homem, porque este é inacabado e sabe-se inacabado.” (Freire, Paulo, p.28, 1979). Todos os itens citados nos PCN’S são essenciais para que a educação de fato tenha progressão e alcance o tão almejado sucesso. Por isso, é necessário que os professores apliquem-no em…

Novas Perspectivas para a educação no Século XXI. A Práxis transformadora e a futuridade histórica Moacir Gadotti Currículo de Moacir Gadotti: Licenciado em Pedagogia e em Filosofia, Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Genebra é, atualmente, professor titular da Universidade de São Paulo e diretor do Instituto Paulo Freire. Foi Chefe de Gabinete da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo na gestão de Paulo Freire. Tem um grande número de livros publicados…

ARTIGO: “A Informática na educação” JUIZ DE FORA NOVEMBRO DE 2013 Angelo Cesar Mendes da Silva Mayara Amanda da Silva ARTIGO: “A Informática na Educação” Trabalho apresentado à disciplina: Informática na Educação do Curso de Sistemas de Informação, do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais – MG. Professor: Honório Glanzmann JUIZ DE FORA NOVEMBRO 2013 José A Informática na Educação RESUMO: O texto…

RESUMO: A Educação para Jovens e Adultos surgiu no Brasil na década de 60, com a primeira aplicação, na cidade de Angicos, Rio Grande do Norte, através do sistema desenvolvido por Paulo Freire. Essa experiência obteve muito sucesso, tanto que, passou a ser conhecido em todo o país e praticado por inúmeros grupos de cultura popular. A Constituição Federal de 1988 tem como princípio básico: Toda e qualquer educação, visa o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PEDAGOGIA AS PERSPECTIVAS DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS MARIZA SANTOS MOTA SALVADOR 2010 1 MARIZA SANTOS MOTA AS PERSPECTIVAS DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção da graduação em Pedagogia no Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, sob orientação da Professora Drª. Tânia Regina Dantas. …

a alfabetização e o letramento é a base para aprendizagem de qualidade, pois sem dominar a leitura e a escrita e as praticas sociais de leitura e escrita, essas crianças não terão um futuro. A alfabetização e o letramento são fundamentos da educação e devem ser encarados como essenciais para que as crianças atinjam um nível satisfatório de compreensão do mundo. É isso que a alfabetização e o letramento fazem, além de demonstrar os signos e símbolos, faz com que compreendamos o…

eletrônico:Josiane Baruso Tutor de sala: Roseane Franciscon Toledo 2007 Referências bibliográficas Freire, Paulo. Pedagogia da Autonomia, Saberes necessários a prática educativa. 5.ed.São Paulo. Paz e Terra, 1996. Neste livro Paulo Freire propõe uma reflexão sobre os saberes fundamentais à pratica educativa - progressista, para ele o formando deve ter claro que ensinar não é…

Resumo Não há docência sem discência Com base na análise feita no texto de Paulo Freire (1996, pp. 21), deve-se entender que o autor aborda saberes que irão refletir na prática docente de educadores críticos, progressistas e também conservadores. Serão conhecimentos adquiridos pela prática educativa. Desse modo de acordo com Freire, pode-se inferir que (1996, pp. 22 a 23), os conteúdos devem ser claros e assimiláveis, possíveis lembrando-se do primeiro saber: Ensinar não é treinamento…