tarefa

Título da Atividade. Concepções Histórico-Conceituais e da Politica Educacional Contemporânea: Tarefa 1/ Unidade1

Curso de Pedagogia
Nome do aluno: Marcia Marli Pinto Domingues
Código do aluno: 816385
Disciplina: Alfabetização e Letramento
Nome do professor da disciplina: Prof. Me. Roselaine Cristina Pupin

Outubro/2014

Para a professora Magda não adianta a criança só ser alfabetizada é preciso que ela faça o uso do letramento, pois o letramento quer dizer (letra) representação gráfica dos sons de um idioma. Temos que ter um alicerce para construção desses conhecimentos, e a alfabetização e o letramento é a base para aprendizagem de qualidade, pois sem dominar a leitura e a escrita e as praticas sociais de leitura e escrita, essas crianças não terão um futuro. A alfabetização e o letramento são fundamentos da educação e devem ser encarados como essenciais para que as crianças atinjam um nível satisfatório de compreensão do mundo. É isso que a alfabetização e o letramento fazem, além de demonstrar os signos e símbolos, faz com que compreendamos o mundo em que vivemos.·.
Na concepção atual, a alfabetização não precede o letramento, os dois processos podem ser vistos como simultâneos, entendendo que no conceito de alfabetização estaria compreendido o de letramento e vice-versa. A professora Magda Soares defende que, embora sejam conceitos diferentes, letramento e alfabetização são dois processos que devem ser trabalhados simultaneamente na escola. Letramento aparece sempre ligado à compreensão de leitura e escrita como práticas sociais, que privilegia a visão de língua que usamos a todo instante quando nos comunicamos. Alfabetização está ligada à concepção de escrita como sistema ordenado pelas regras gramaticais, ou mesmo de escrita como código, que é preciso decifrar. Precisamos defende a indissociabilidade de alfabetização e letramento. Ou seja, a escola deve