Tecnologia Na Educação Especial

Metas do Plano Nacional da Educação elaborado pelo MEC A partir de agora faremos uma análise sobre as metas do Plano Nacional da Educação elaborado pelo MEC, para isso dividiremos a educação em faixas etárias como no disposto no documento estudado. É importante ressaltar que essa análise será feita de uma forma geral, baseada em pesquisa de estatística, sites relacionados e informações passadas pela mídia. Educação Infantil • Creches: desde as creches podemos perceber que falta muito para

Capítulo II Sala de Recursos Multifuncionais De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, a educação especial é complementar na formação do aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação, pois sua escolarização deve acontecer no ensino comum. Para isso, este mesmo documento apresenta uma importante ferramenta e/ou dispositivo para somar com o trabalho do professor da escola…

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO UMA PARCERIA CONSTRUTIVA ERICA DE JESUS RIBEIRO PADILHA GEISA CRISTINA PINHEIRO RIBEIRO JACQUELINE PEREIRA SOUSA PENALVA-MA 2013 ERICA DE JESUS RIBEIRO PADILHA GEISA CRISTINA PINHEIRO RIBEIRO JACQUELINE PEREIRA SOUSA TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO UMA PARCERIA CONSTRUTIVA PENALVA-MA 2013 TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO UMA PARCERIA…

Instituto Politécnico de Portalegre Escola Superior de Educação Educação Básica 3º Ano Inclusão e Necessidades Especiais Junho 2013 Índice 1-Introdução 2- Actual Legislação sobre Educação Especial 2.1-Educação Especial em Portugal 2.2-Resposta Educativa-medidas e modalidades preconizadas pela legislação 3-Inclusão 3.1- Princípios de Inclusão 3 4 4 3.2- Educação Inclusiva versus Educação integradora 10 4- Atuais orientações para a promoção da inclusão de…

Educação a distância Educação a distância é uma modalidade de educação mediada por tecnologias em que alunos e professores estão separados espacial e/ou temporalmente, ou seja, não estão fisicamente presentes em um ambiente presencial de ensino-aprendizagem. Históriay A EaD, em sua forma empírica, é conhecida desde o século XIX. Entretanto, somente nas últimas décadas passou a fazer parte das atenções pedagógicas. Ela surgiu da necessidade do preparo profissional e cultural de…

pelo Grupo de Pesquisa “Formação docente e tecnologias de informação e comunicação”, LANTE/UFF. Objetivamos também identificar a estrutura e o funcionamento dos Polos de Apoio presencial da UAB da região Norte, assim como o instrumento de avaliação dos polos aplicado nessa região. 1 Trabalho apresentado no SIED 2012. Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD, participante do Grupo de Pesquisa “Formação docente e tecnologias de informação e comunicação”,…

PRÁTICA PEDAGÓGICA “ORGANIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: DOCUMENTOS E LEGISLAÇÃO”. FERNANDO GONÇALVES VALENTE BELO HORIZONTE 2012 A educação escolar brasileira compõe-se de dois níveis (art 21 da LDB): I – Educação Básica: formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio (ciclo I e II) II – Educação Superior Educação Infantil A Educação Infantil é a primeira etapa da criança na escola…

formação de engenheiros: em busca de uma educação tecnológica cosmopolita plural e dialógica Edson Jacinski Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - Universidade Federal de Santa Catarina – R. Manoel Mancellos Moura, 529, apº 201,CEP 88054030, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil – tel. 48-91564266 – ejacinski@gmail.com – área da Educação Científica e Tecnológica Irlan von Linsingen Doutor do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e…

A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA As Diretrizes da POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA apresentam garantias, que ainda sofrem com a resistência de alguns profissionais que provavelmente por falta de informação, aceitação da diversidade e até mesmo receio em lhe dar com o novo, rejeitam a idéia. Sabemos também que a falta de estrutura dos sistemas de ensino público de nosso país mal conseguem atender a…

pelo Instituto Superior Tupy caracteriza-se como um educador que compreende a amplitude da organização do trabalho educativo e está capacitado para atuar: Como professor das séries iniciais da Educação Básica; Na formação pedagógica do profissional docente; Na gestão do trabalho pedagógico na educação forma e não formal, incluindo o planejamento, a execução e avaliação de sistemas, unidades e projetos educacionais; Como pesquisador na produção e difusão de conhecimentos do campo…