Artigo Esocite 2010 Edson Jacinski E Irlan Von Linsingen1277002758 1

A emergência de novos sentidos sobre as interações tecnociência e sociedade na formação de engenheiros: em busca de uma educação tecnológica cosmopolita plural e dialógica

Edson Jacinski
Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - Universidade Federal de Santa Catarina – R. Manoel Mancellos Moura, 529, apº 201,CEP 88054030, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil – tel. [phone] – [e-mail] – área da Educação Científica e Tecnológica
Irlan von Linsingen
Doutor do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica – Universidade Federal de Santa Catarina (PPGECT) – Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - Centro de Ciências Físicas e Matemáticas UFSC - CEP 88040-900 - Florianópolis - SC - tel. [phone] ramal 21 - [e-mail] – área da Educação Científica e Tecnológica

Eixo temático 9: Educación CTS y Educación Superior

Palavras-chave: Educação tecnológica, arranjo sócio-técnico, cidadania cosmopolita, CTS

Resumo
O campo de Estudos Ciência Tecnologia e Sociedade (ECTS) vem, há um bom tempo, problematizando as relações que autonomizam e divorciam a atividade tecnocientífica da sua configuração social e, de outro lado, enfatizando o caráter tecnológico da sociedade contemporânea e a necessidade que os diferentes grupos sociais possam ser atores efetivos nos arranjos sóciotécnicos presentes nas sociedades latino-americanas, para além da prática tecnocrática hegemônica. Em termos educacionais, especificamente no campo da Educação Tecnológica, tal divórcio tem provocado uma insatisfação cada vez maior da sociedade em relação aos profissionais que estão sendo formados e participam, com seus “saberes técnicos”, de forma efetiva na vida cotidiana da sociedade. Tal insatisfação levou recentemente a reformas educacionais e curriculares dos cursos de Engenharia, especialmente a elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) desses cursos. No entanto, tal processo é contraditório