Barreiras Arquitetónicas

Currículo – Uma Abordagem Teórico-Prática Capítulo IV Necessidades Educativas Especiais INTRODUÇÃO O presente capítulo surge no âmbito da inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais. Estando conscientes da amplitude de tal processo, tanto mais que no percurso do nosso trabalho deparamo-nos com uma assinalável ausência de estudos sobre o assunto. Por outro lado, o contacto directo com a documentação e com algumas informações recolhidas em vivências práticas, evidenciou as dificuldades a diversos níveis, nomeadamente no que diz respeito a factores humanos e físicos. Não obstante a carência bibliográfica, pretendemos atingir os seguintes objectivos: - Apresentar o enquadramento legal e a sua aplicação efectiva; - Fornecer indicadores gerais acerca das acessibilidades estruturais; - Tratar Medidas do Regime Educativo a adoptar; - Sensibilizar a comunidade escolar para a questão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais; - Salientar a necessidade de formação específica dos Professores. Com o intuito de concretizar os objectivos acima enunciados esperamos poder contribuir para um aperfeiçoamento do Sistema Educativo enquanto organismo vital para a integração do indivíduo na Sociedade. Desenvolvimento Curricular e Tecnologia Educativa 43 Currículo – Uma Abordagem Teórico-Prática ENQUADRAMENTO HISTÓRICO E LEGAL A visão das sociedades para com as deficiências nem sempre seguiu uma linha evolutiva e

Educação física Inclusiva para deficientes físicos Sumário Introdução........................................................................................4 Desenvolvimento.............................................................................5…

essa população às crianças e jovens com necessidades educativas especiais com limitações ao nível da atividade e da participação num ou vários domínios da vida, decorrentes de alterações funcionais e estruturais, de caracter permanente, resultando em dificuldades continuadas ao nível da comunicação, da aprendizagem, da mobilidade, da autonomia, do relacionamento interpessoal e da participação social. Artigo 2º Princípios orientadores • Estabelece que as escolas…

DA CRIANÇA ESPECIAL Kamila Nogueira Rocha dos Santos. MQCC – Missão Quadrangular Cristo para as Crianças Disciplina: Introdução à Educação Especial. Aparecida de Goiânia, Maio de 2015. RESUMO O presente trabalho tem por objetivo tratar da educação da…

de Salamanca. A ideia é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular. O objetivo da inclusão demonstra uma evolução da cultura ocidental, defendendo que nenhuma criança deve ser separada das outras por apresentar alguma espécie de deficiência. Do ponto de vista pedagógico esta integração assume a vantagem de existir interação entre crianças, procurando um desenvolvimento conjunto. No entanto, por vezes, surge uma imensa dificuldade…

Introdução A Educação Inclusiva se configura na diversidade inerente à espécie humana, buscando perceber e atender as necessidades educativas especiais de todos os sujeitos-alunos, em salas de aulas comuns, em um sistema regular de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. Prática pedagógica coletiva, multifacetada, dinâmica e flexível requer mudanças significativas na estrutura e no funcionamento das escolas, na formação humana dos professores e…

Silva Rodrigues –RA:8512891851. Silvia dos Santos Lopes Buzo - RA: 8363802528. Vanilza Learni –RA:8363802824. DESAFIO PROFISSIONAL Tutor: Elisete Fonseca Nicolau Osasco, 05 de Junho de 2014 Introdução Muito se discute sobre a importância do uso das tecnologias na educação. Como elas podem ajudar os professores em suas práticas de ensino e também como os alunos se beneficiam usando-as. Este trabalho tem o objetivo de elaborar um projeto…

educação especial 3 2. Conceito de necessidades educativas especiais 15 3. Sistema internacional da funcionalidade, incapacidade e saúde (CIF): definição, explicação de conceitos, objectivos e componentes 19 3.1. Histórico da CIF 22 3.2. Terminologias utilizadas na CIF 24 3.3. Qualificadores 27 3.4. Os domínios da CIF 32 4. Aplicação da CIF na área das NEE 36 5. Modo de operacionalização da CIF no processo de avaliação das NEE . 44 Conclusão 48 Bibliografia …

No Âmbito da Disciplina de “Ajudas Técnicas e Adaptações Tecnológicas para as Necessidades Educativas Especiais” "O Impacto da Tecnologia no Processo de Ensino Aprendizagem em Surdez" Bruno Filipe Abreu Monterroso Carla Maria de Lemos Tavares Pereira Março de 2008 ÍNDICE 1. 1.1. Introdução Enquadramento histórico 3 2. 2.1. O ouvido humano Surdez - Definições e classificações 7 8 3. 3.1. 3.2. 3.2.1. Escola Inclusiva Tecnologia no…

Educação Especial / e Inclusiva. A educação, em geral, tem por necessidade básica o interesse pela pesquisa e, principalmente, a colocação em prática, para que exista realmente uma educação de qualidade onde todos, sem exceção, tenham acesso a ela. Para que isso realmente aconteça todos os profissionais e pessoas envolvidas devem sempre se atualizar, pois, sendo assim, a educação inclusiva e a educação especial serão uma só educação onde os portadores de necessidades educativas…