Tdah

2.1- A conduta da escola para lidar com alunos portadores de TDAH. Antes de relatar a atitude da escola com os alunos portadores de TDAH, temos que considerar que a exclusão de indivíduos “diferentes” da sociedade, foi por muito tempo a mais dura realidade, no entanto, estes indivíduos ficaram por muito tempo longe de todo trabalho educacional. O debate sobre a inclusão escolar, e um assunto muito recente, que começou a ser estudado no ano de 1990 e até os dias de hoje se sustenta de forma desafiadora. Esse desafio necessita de mudanças, em todo um processo que vem de crenças, valores e concepções, tendo necessidade de estudar princípios que ajudem a direção para uma educação inclusiva. Como a escola tem que ser um espaço de inclusão, deve ser adotado os princípios e as estratégias necessárias, para que os indivíduos com TDAH sejam beneficiados no processo de aprendizagem e desenvolvimento. (FALCÃO, Maria Lucia Castro, 2011, p.12). Nem mesmo as famílias com poder aquisitivo alto, escapam dos problemas quando seus filhos possuem o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, pois no ensino particular não existem didáticas nem técnicas para lidarem com os portadores do transtorno. Podendo pagar um ensino particular para seu filho e ainda encontra problemas, imagina os problemas encontrados nas escolas públicas. Os alunos com TDAH descrevem a escola com apenas uma palavra “chata”. Pois além de exigir com que a criança fique quieta, exigem também que eles…

Educação inclusiva: práticas pedagógicas direcionadas para o TDAH Sarita Aparecida de Oliveira Fortunato - Universidade Tuiuti do Paraná. saritafortunato@uol.com.br Cristina Rolim Chyczy Bruno – Pontifícia Universidade Católica do Paraná. crisrol@terra.com.br Resumo: O estudo possui como foco de análise a educação inclusiva na gestão escolar e na organização do trabalho pedagógico. Concebe a escola como espaço responsável pela formação acadêmica qualitativa dos estudantes em relação à…

FICHAMENTO ASSUNTO(TEMA): Abordagem psiceducacional em adultos com TDAH Proposta de uma abordagem psicoeducacional em grupos para pacientes adultos com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. REFERÊNCA BIBLIOGRÁFICA: GREVET, Eugenio Horácio; ABREU, Paulo Belmonte de e SHANSIS, Flávio. Proposta de uma abordagem psicoeducacional em grupos para pacientes adultos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. Rev. psiquiatr. Rio Gd. Sul [online]. 2003, vol.25, n.3,…

RELEVANTES DO TRANSTORNO DE DÉFICT DE ANTENÇÃO E HIPERATIVIDADE Trabalho monográfico de Conclusão do Curso de Especialização em Gestão Escolar Integradora: Supervisão, Orientação e Inspeção Educacional, apresentado à UCB como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em Gestão Escolar Integradora: Supervisão, Orientação e Inspeção Educacional em Cachoeira de Itapemirim, sob a orientação do Professor Paulo de Tarso de Araújo Leite MsC. SUMÁRIO 1. RESUMO…

Proposta de uma abordagem – Grevet et alii Proposta de uma abordagem psicoeducacional em grupos para pacientes adultos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade Eugenio Horácio Grevet* Paulo Belmonte de Abreu** Flávio Shansis*** INTRODUÇÃO O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno psiquiátrico que se caracteriza pela presença de desatenção, hiperatividade e impulsividade (American Psychiatric Association, 1994). O DSM-IV 1 exige a…

Déficit de Atenção e Hiperatividade(doravante TDAH) é um transtorno que causa grande impacto na vida da criança e das pessoas com as quais convivem, estes podem ter dificuldades emocionais, de relacionamento familiar, social e também no processo de ensino aprendizagem. Sendo assim, o tema proposto exige limitações de várias naturezas: A primeira refere-se à questão conceitual abordada por autores especializados na última década. A segunda refere-se aos problemas que as crianças com…

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE – TDA/H Negri, Dayane Cristina1 RESUMO O tema abordado neste artigo é mostrar o comportamento hiperativo da criança e visa analisar as práticas pedagógicas aplicadas aos alunos com hiperatividade. Os alunos que sofrem deste transtorno têm sérias dificuldades de relacionar-se na vida familiar, escolar e social. Contudo, o artigo apresentado ressaltará seus diagnósticos. Além de compreender pontos…

CURSO DE NEUROPEDAGOGIA CARINA APARECIDA DA CRUZ MIRIANE DE MELO ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE INTERVENÇÃO PARA TDAH IBAITI 2014 CARINA APARECIDA DA CRUZ MIRIANE DE MELO ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE INTERVENÇÃO PARA TDAH Monografia apresentada ao curso de Neuropedagogia, do Esap – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação e UNIVALE – Faculdades Integradas do Vale do Ivaí, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista. Orientadora: Prof.ª.…

JUNHO/2014 Sumário 1INTRODUÇÃO 5 2O QUE É O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE-TDAH? 6 3CARACTERÍSTICAS DO TDAH 6 4CAUSAS DO TDAH 7 5FASES DA VIDA DE UM PORTADOR DE TDAH 9 6DIAGNÓSTICO DO TDAH 10 7TRATAMENTO DO TDAH 14 8ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS A PORTADORES DO TDAH 15 8.1ALGUMAS TÉCNICAS PARA MELHORAR A ATENÇÃO E A MEMÓRIA 15 8.3ORGANIZAÇÃO E TÉCNICAS DE ESTUDOS 16 8.5INIBIÇÃO E AUTOCONTROLE 17 9CONSIDERAÇÕES FINAIS 19 10REFERÊNCIAS 20 1…

Relação professor, escola, aluno e família. A educação unida para o sucesso! Sex, 24 de Maio de 2013 19:07 Escrito por ABDA Fonte reduzir tamanho do texto aumentar tamanho do texto Imprimir E-mail Relação professor, escola, aluno e família. A educação unida para o sucesso! “Essa pessoa que o professor descreve, parece não ser o meu filho!”; “Deve ser culpa da aula, que não é interessante, porque minha filha se concentra por bastante tempo, nos seus jogos de…