Teatro Como Recurso Pedagogico

PROJETO DE TRABALHO PEDAGÓGICO – PTP Nome do Cursistas Andréia Aparecida da Silva Polo Barroso Nome do Projeto Ética na escola Público Alvo 4º ano – Pode-se usar em outras séries, para isso o professor deverá adequar o projeto a sua realidade, acrescentado ou retirando o que for necessário Justificativa Este projeto foi criado devido à dificuldade que se encontra nas salas de aula com a falta de valores éticos e respeito ao próximo. Com esse projeto iremos construir a

PROJETO PEDAGÓGICO: LEITURA E LITERATURA NA ESCOLA Projeto pedagógico: Leitura e Literatura na Escola Tema: Leitura e Escrita Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º. Cronograma: 5 semanas Área do conhecimento: Língua Portuguesa, Ciências, Matemática História e Geografia. Professora autora: Aldenir Castro de Queiroz Batista Justificativa Conclusões tiradas a partir das avaliações sistêmicas na escola, sobre a leitura escrita e interpretação de consenso, investe…

O MOMENTO DO TEATRO DE GRUPO E O MOVIMENTO TODO TEATRO É POLÍTICO (2009 - ), DE FORTALEZA-CEARÁ: ALÉM DO ESPETÁCULO, A BUSCA POR POLÍTICAS Gyl Giffony Araújo Moura1 Melissa Lima Caminha2 Resumo: Resumo: Dar a conhecer e interpretar o atual cenário do teatro cearense como um espaço de luta política para a construção de pensamentos e atividades públicas que garantam melhores condições de produção artística, inserção e ressonância social é o objetivo deste artigo. Realizamos ainda uma breve

da EE D. Aracy Leite Pereira Lopes Recursos da Secretaria da Educação e da União e seu destino na escola. Conforme pesquisa realizada com a Direção da escola, recebemos verba da Secretaria da Educação e da União. Secretaria da educação: FDE Manutenção prédio e equipamento. Mutirão Trato na Escola – Conservação do Patrimônio Público como pintura, embelezamento e jardinagem. Cultura e Currículo – Projetos que auxiliam os professores ao utilizarem os recursos culturais que fazem parte…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 04 CAPÍTULO I 1. A ARTES E SUAS MANIFESTAÇÕES 05 CAPÍTULO II 2. HISTÓRICO DO ENSINO DE ARTE NO BRASIL 07 2.1 A ARTE E A EDUCAÇÃO 12 CAPÍTULO III 3. ARTES CÊNICAS 16 3.1 A PRÁTICA TEATRAL NA ESCOLA 17 3.2 O TEATRO NO COTIDIANO ESCOLAR 20 3.3 CRIAÇÃO TEATRAL ATRAVÉS DO FAZER, CONHECER E APRECIAR 23 CAPÍTULO IV 4. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 26 4.1 O DESENVOLVIMENTO DO DEFICIENTE MENTAL 28 4.1.1 A lesão cerebral como causa de DM 31 4.1.2 Pensamento e Inteligência

contos, músicas, teatro, etc). ESTRATÉGIA 1. Através de jogos, brincadeiras e atividades lúdicas envolvendo operações concretas. 2. Através de materiais pedagógicos, sucatas, brincadeiras, jogos e atividades visomanuais concretas (pinturas, desenhos, etc). 3. Utilização de recursos audiovisuais como: músicas, histórias, parlendas vídeo, CD, figuras, rótulos, livros, portadores de textos, etc. 4. Leituras, interpretações, cantos, conversas, brincadeiras, jogos, recursos…

.............................................................. 8 6. EMBASAMENTO TEÓRICO.................................................................. 9 7. PECURSOS METODOLÓGICOS.......................................................... 10 8. RECURSOS........................................................................................... 11 9. CRONOGRAMA..................................................................................... 12 10. AVALIAÇÃO....................................

materiais de madeira papel, plástico entre outros, era tudo realizado com muito capricho e dedicação. Outra forma de expressar a arte que me recordo com carinho, foi às apresentações de danças de diferentes ritmos e culturas, assim como peças de teatro. Não poderia deixar de lembrar-me das musicas que criávamos e recriávamos de diferentes maneiras. Quando realizava atividades relacionadas a Artes, não tinha consciência dos benefícios que era proporcionado através delas, embora fizesse com muita

todos os segmentos, como pais, alunos, professores, coordenação e administrativos, de forma que através dos conselhos escolares, associação de pais e mestres, grêmios estudantis, possam ajudar na elaboração do projeto político pedagógico e de como serão gastos os recursos financeiros destinados a manutenção da escola, podendo desta forma cada integrante da comunidade escolar exercer a sua cidadania. Nesse sentido, o estudo do Módulo VI possibilitou ao cursista, refletir sobre a…

disciplina menor sem ter bons motivos para retrucar. No processo de aprendizagem, a Arte, ensinam os PCN, é tão importante quanto qualquer outra matéria. Quando o aluno produz ou aprecia obras de arte, desenvolve sua percepção e imaginação, dois recursos indispensáveis para compreender outras áreas do conhecimento humano. Os exemplos são variados. Os períodos históricos podem ser mais bem entendidos quando se comparam as produções artísticas de cada época. Escolas usam trabalhos manuais…