A importância do lúdico no processo de aprendizagem da criança com deficiência auditiva, na educação infantil

UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANÁ – UNIOESTE CENTRO DE EDUCAÇÃO E LETRAS CURSO DE PEDAGOGIA VERSÃO PRELIMINAR DO PROJETO DO TCC A importância do lúdico no processo de aprendizagem da criança com deficiência auditiva, na educação infantil VANESSA B. Acadêmica ANDREIA BONDEZAN Professora Orientadora FOZ DO IGUAÇU – PR Maio, 2014 1 VANESSA B. A importância do lúdico no processo de aprendizagem da criança com deficiência auditiva, na educação infantil Trabalho apresentado no Curso de Pedagogia, na Disciplina de TCC da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, como requisito de avaliação. Professor: Marcelo Gomes FOZ DO IGUAÇU – PR Maio, 2014 2 SUMÁRIO RESUMO.................................................................................................... 04 INTRODUÇÃO E PROBLEMÁTICA.......................................................... 04 JUSTIFICATIVA......................................................................................... 06 OBJETIVOS............................................................................................... 06 HIPÓTESE................................................................................................. 07 METODOLOGIA........................................................................................ 07 CRONOGRAMA........................................................................................ 08 REFERÊNCIAS..........................................................

comprove que a utilização de brincadeiras e jogos com brinquedos educativos dentro de sala de aula, tende-se a ter uma contribuição para a formação de atitudes socializada como:respeito mutuo, cooperação, boa relação e interagir-se bem. Assim, ajudando na construção de conhecimento. O estudo atual revela o quanto é importante as informações sobre as brincadeiras em sala de aula, tanto para os professores quanto para os alunos, pois quando se adquiri muitas informações se adquiri…

tema e sistematizou o trabalho clínico com crianças foram Anna Freud e Melanie Klein. As mesmas foram as autoras dos primeiros livros sobre esse tema. Surgiram mais alguns autores no decorrer do século XX, junto deles vieram várias contribuições no sentido de entender melhor a criança. No momento em que as práticas clínicas foram se desenvolvendo, foram criadas comprovações da eficácia e efetividade das técnicas que foram utilizadas. Com isso vem sendo desenvolvida e avaliada a…

entre o segundo e o quarto ano de vida da criança, onde inicia a descoberta das letras e adquirem um gosto pelas brincadeiras em grupo. É de extrema necessidade que nesta idade estes pequenos já tenham noção de limites para poderem respeitar outras pessoas mais tarde. Já Vigotsky (1991), veio revelar ao mundo que os brinquedos não são os aspectos dominantes na infância, mas um fator determinante em seu desenvolvimento. Nos brinquedos a ação está subordinada ao significado, enquanto que…

Contribuir, através desse estudo com a EMEI Gente Miúda, para possibilitar uma troca de teoria e prática, entre professoras x acadêmicas x alunos, enriquecendo a prática os estudos e os resultados de ambos. 3. Justificativa Justifica-se esse projeto porque se observa que entre educadores falar sobre a importância das brincadeiras e jogos no processo ensino aprendizagem ainda é um pouco complexo. Um dos motivos da realização desse estudo é comprovar que/com a utilização…

criatividade. Contribuir, através desse estudo com a EMEI Gente Miúda, para possibilitar uma troca de teoria e prática, entre professoras x acadêmicas x alunos, enriquecendo a prática os estudos e os resultados de ambos. 3. Justificativa Justifica-se esse projeto porque se observa que entre educadores falar sobre a importância das brincadeiras e jogos no processo ensino aprendizagem ainda é um pouco complexo. Um dos motivos da realização desse estudo é comprovar que/com a…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO SUP. DE TEC. EM ANÁLISE E DESENV. DE SISTEMAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – TCC - ATIVIDADE I Arcoverde 2013 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – TCC - ATIVIDADE I Projeto de Estágio apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de Superior de Tecnologia…

QUEM TEM MEDO DE TCC? Desmistificando a “Lenda” Problematização • Partindo da realidade vivenciada no meio acadêmico, este trabalho tem por objetivo desmistificar a idéia de que o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é algo temível, complicado e motivo de insônia por parte dos acadêmicos, quer de graduação ou mesmo de pósgraduação. Ai Jesus! TCC? E agora?? Sobre o que eu vou falar? Eu gosto de Prática de Ensino… Mas eu quero falar de Futebol, Avaliação Educacional…

reflexivo e a criatividade. Contribuir, através desse estudo com a EMEI Gente Miúda, para possibilitar uma troca de teoria e prática, entre professoras x acadêmicas x alunos, enriquecendo a prática os estudos e os resultados de ambos. Justificativa Justifica-se esse projeto porque se observa que entre educadores falar sobre a importância das brincadeiras e jogos no processo ensino aprendizagem ainda é um pouco complexo. Um dos motivos da realização desse estudo é comprovar…

do meu tcc. Brincar, para a criança, é obedecer a impulsos conscientes e inconscientes que levam a atividades físicas e mentais de grande significação. O ato de brincar deve ser visto como uma possibilidade de ligação entre os aspectos da subjetividade e os elementos da realidade externa, possibilitando uma experiência criativa com o conhecimento. Posso concluir que há uma diferença básica entre crianças e adultos brincando. A criança, quando brinca, mergulha na imaginação e…