Tcc Emilia Ferreiro

base teórica foi realizada, a partir de autores como Frank (2003) que aponta que a criança disléxica precisa ser compreendida, Condemarin e Blomquist (1989) que analisam conceitos e características de dislexia, e a alfabetização por Soares (2003) e Ferreiro e Teberosky (1999), além de metodologias de ensino segundo Visvanathan (2008), e práticas docentes segundo Freire(1997) e Parâmetros Curriculares Nacionais (1997). Conclui-se que uma criança disléxica deve ser vista a partir de uma…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC Pacto pela Alfabetização, como intervenção para a melhoria da Escola Pública, como bem público e Direito Social Daiana Schneider – RA 343599 Orientador: Alexandre Horltgenbaum Taquara-RS, Junho/2014 SUMÁRIO RESUMO................................................................................................. 3 1 INTRODUÇÃO ............................

apresentado à Universidade Estadual de Goiás - UEG como exigência obrigatória para a obtenção do grau de Licenciatura no curso de Pedagogia. Orientador (a): Prof. Esp. Letícia Vieira Montandon. 1. Pedagogia. 2. Avaliação da aprendizagem. 3. Pedagogia - TCC. I. Título. II. Silva, Valdirene da. CDU – 37.01 S729a 3 LÍLIA ÁTILA DE SOUZA E SANTANA VALDIRENE DA SILVA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: Leitura e Escrita no 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Artur Gonçalves de…

está longe de ser um espaço linguisticamente vazio no qual deve-se verter a informação vinculada com a leitura." Caro/ Chomsky "A leitura do mundo precede a leitura da palavra." Paulo Freire "Ler não é decifrar, escrever não é copiar." Emília Ferreiro "Uma tarefa prioritária da investigação científica é desvendar a préhistória da linguagem escrita na criança, mostrando o que é que conduz á escrita, quais são os pontos importantes pelos quais passa este desenvolvimento e qual…

A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA PARA APENADOS. Projeto apresentado junto ao curso de Pedagogia do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, como requisito parcial da disciplina TCC: Projeto de Pesquisa. Orientador: Oziel de Souza BELO HORIZONTE 2011 Tema: A construção da Leitura e da Escrita para Apenados no Presídio Dutra Ladeira Problematização: Como se desenvolve o processo da leitura e

ferramentas que possibilitam uma leitura eficiente. A leitura e a escrita com finalidades sociais motivarão os alunos na busca de conhecimentos para dominar cada vez mais essas habilidades, que permitem maior acesso e participação no mundo social. Este TCC tem como principais objetivos gerais: Considerar as hipóteses construídas do ensino-aprendizagem no seu processo de letramento e alfabetização, respeitar idéias e concepções no sistema da leitura e escrita das crianças, identificar a…

Jesus Vanessa Pacheco de Lima EDUCAÇÃO INFANTIL: A importância do desenho do aluno da educação infantil como forma de expressão linguística das crianças de 4 a 6 anos da escola comunitária Luz e Vida em São Luís, MAProjeto apresentado à disciplina TCC do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú como pré-requisito para elaboração da monografia, sob a orientação da professora Ms. Silvia Helena Muniz da Cunha. São Luís 2014 5615940-680085Danielle…

COLORADO/2009 VALNICE VIEIRA ANTUNES DOS SANTOS “ALFABETIZAÇÃO : PROCESSO DE INTERAÇÃO COM DIFERENTES LINGUAGENS” Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial para início de elaboração de trabalho monográfico / TCC, do Curso de pós-graduação em Gestão de Instituição de Ensino, da Uninter/ Grupo Facinter/ Pólo de Colorado/Pr.. COLORADO/2.009 1. RESUMO O presente trabalho tem como finalidade refletir sobre a necessidade em estudar as modalidades

de alfabetização da criança. Investiga como se dá o processo de construção do conhecimento da criança, nos anos iniciais e o quanto a educação musical ajuda neste processo. Para elucidar estas questões, buscou-se o referencial teórico de Piaget, Ferreiro, Teberosky, entre outros. A metodologia utilizada foi o estudo exploratório com crianças de 6 anos, estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos da rede municipal do município de Nova Hartz/RS. A partir dos dados empíricos observou-se

conhecimento de jovens e adultos. 23 2.6. O PAPEL DO EDUCADOR É mediar à aprendizagem, priorizando, nesse processo, a bagagem de conhecimento trazida pelos alunos, ajudando-os a transpor esse conhecimento para o conhecimento letrado. Segundo Ferreiro (2001, p.43) “A escrita não é um produto escolar, mas sim um objeto cultural, resultado de esforço coletivo da humanidade”. Partindo do principio de que o aluno é capaz de aprender e de que a interação professor-aluno é fator fundamental…