ARTIGO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CURSO DE PEDAGOGIA

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC

Pacto pela Alfabetização, como intervenção para a melhoria da Escola Pública, como bem público e Direito Social

Daiana Schneider – RA 343599

Orientador: Alexandre Horltgenbaum

Taquara-RS, Junho/2014

SUMÁRIO

RESUMO.................................................................................................
3
1
INTRODUÇÃO .....................................................................................
4
2
CARACTERÍSTICAS IMPORTANTES SOBRE O PACTO (PACTO PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA)..............
5
2.1
A TEORIA, A REFLEXÃO E A PRÁTICA...........................................
6
3
CONSTRUTIVISTA X TRADICIONAL............................................
8
3.1
MÉTODO CONSTRUTIVISTA..............................................................
8
3.2
MÉTODO TRADICIONAL.....................................................................
10
4
DIFERENÇAS SOCIAIS, ECONÔMICAS E CULTURAIS ENTRE OS EDUCANDOS DAS ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS.............................................................................................
12
5
A IDADE CERTA? NÃO REPROVAÇÃO!.......................................
13
6
CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................
14

REFERÊNCIAS.....................................................................................
15

RESUMO

Este trabalho consiste em uma análise referente ao Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PACTO), tendo em vista a elaboração e ou implementação de políticas educacionais referentes a alfabetização. O objetivo é analisar se tais mudanças vieram a contribuir para a qualidade do ensino, principalmente no que se refere à escrita, leitura e letramento, segundo o programa isso deve ocorrer no final do terceiro ano do ensino fundamental. Sendo que o programa PACTO estipula