Tcc Deficiencia Intelectual

INTRODUÇÃO Estudar a inclusão da pessoa com deficiência no ensino regular é algo relativamente fácil se for pensar no bojo teórico, haja visto que há um grande acervo literário que versam sobre o assunto. Contudo, tal contexto torna-se tarefa difícil ao se pensar na prática, isto é, o fazer acontecer esta inclusão. Nota-se, neste sentido, que a ação está praticamente desligada das questões teóricas. São várias perguntas a serem feitas diante do sistema a que estamos submetidos:…

brasileira á LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996, que rege a educação infantil como primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. E também por documentos e referenciais teóricos para esta etapa da educação escolar. A relação teoria-prática foi realizada em dupla, a partir do dia 01/03/2012 e…

TCC – Desenvolvimento SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTALSTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL PORTO VELHO – RO 2014 Fundamentação Teórica 01 O papel do professor diante da dificuldade de aprendizagem em leitura nos anos iniciais

somente se desenvolvia através da fala. Como a fala não se desenvolve sem a audição, portanto, quem não ouvia, não falava e não poderia receber ensinamentos e consequentemente não poderia aprender. Eram considerados a desenvolverem habilidades intelectuais. E assim, eram considerados aqueles que nasciam surdos. Os que perderam a audição após terem adquirido uma língua oral não eram classificados da mesma forma. Este pensamento permaneceu durante muitos séculos, quando surgiu à…

profissionais nas diferentes áreas de conhecimento, para participarem no desenvolvimento cultural, econômico e político da sociedade, colaborando na sua formação contínua; m) estimular a produção do conhecimento cientifico com vistas à autonomia intelectual e emancipação política dos sujeitos envolvidos no processo pedagógico; n) promover a pesquisa e a investigação cientifica no processo pedagógico; o) promover, através da relação ensino-aprendizagem, a apreensão de…

EDUCAÇÃO INFANTIL E SURDEZ: UMA EXPERIÊNCIA DE INCLUSÃO MARINGÁ 2012 FERNANDA BEVILACQUA RIBEIRO EDUCAÇÃO INFANTIL E SURDEZ: UMA EXPERIÊNCIA DE INCLUSÃO Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado ao Curso de Pedagogia, como requisito parcial para cumprimento das atividades exigidas na disciplina do TCC. Coordenação: Profa. Ms. Aline Froline Lunardeli Lara. Orientação: Prof.ª Ms. Márcia Cristina Amaral da Silva. MARINGÁ 2012 SUMÁRIO…

exames nacionais e internacionais, das várias tentativas para aumentar a qualidade de formação dos professores, das pressões exercidas pelos pais etc., as DA continuam a gerar inúmeras controvérsias. Os indivíduos com DA, portadores de um potencial intelectual dito médio, sem perturbações visuais ou auditivas, motivados em aprender e inseridos num processo de ensino eficaz para a maioria, revela dificuldades inesperadas em vários tipos de aprendizagem, sejam: de índole escolar e/ou…

confirmar ou negar a hipótese (ou suposição) levantada. Há várias maneiras de formular uma hipótese . A mais comum é “Se x, então y”. X e Y são variáveis, ligados entre si pelas palavras “se” e “então”. Exemplos: Se privação na infância, então deficiência na realização escolar mais tarde. Se elevado grau de desorganização interna na família (carente), então (maior probabilidade de) marginalização do menor. 1.3. Objetivos gerais Os objetivos estão intrinsecamente relacionados…

Tecnológica Federal do Paraná. Após deliberação, a Banca Examinadora considerou o trabalho aprovado. Prof. Dr. Helton Rogerio Mazzer ( UTFPR ) Prof. Jorge Candido Prof. Ricardo Ernani Sander ( UTFPR ) (UTFPR) Orientador Responsável pelo TCC: Prof. Me. Valdomiro Lubachevski Kurta Coordenador do Curso de Engenharia Civil: Prof. Dr. Marcelo Guelbert A Folha de Aprovação assinada encontra-se na Coordenação do Curso. 4 Agradecimentos Agradeço ao Professor…

abandono afetivo consiste justamente na falta da mencionada convivência familiar. Tal abandono ocorre quando o pai (mais comum) ou a mãe não oferece ao seu filho cuidado, afeto, atenção, zelo. É possível dizer que a inexistência ou deficiência de laços afetivos dilacera a dignidade da pessoa humana, fundamento da República Federativa do Brasil (artigo 1º, III, da Constituição Federal) e direito da Pode-se definir dano moral como violação a direito da personalidade. E,…