Tcc Aprendizagem Atraves Do Ludico

leitura, movimento, música, pintura e teatro. A atividade na escola infantil tem o lúdico como pano de fundo, transformando o aprendizado em uma atividade prazerosa fazendo a criança acreditar estar em uma festa. Através do lúdico, a criança vai construindo hábitos e atitudes, competências e habilidades, valores e conhecimentos de uma forma leve, natural e agradável. Além disso, a criança inicia a aprendizagem pela convivência. Na escola infantil, a criança convive com outras crianças, e isso é

INICIAIS MARQUES MAIÃO, Aquéles Jardenia1 OLIVEIRA JR, Isaias Batista de2 RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo demonstrar a importância do uso de jogos e brincadeiras na sala de aula durante a alfabetização, com o intuito de compreender o lúdico, sua essência, importância e ação, explorando seus componentes: o jogo, a brincadeira e o brinquedo como possibilidades de formar sujeitos criativos, críticos e autônomos, para atuarem na sociedade. Com base nos estudos teóricos de…

de uma pessoa. Cada um traz consigo, mesmo sem perceber, modos de agir desde criança, como gestos, falas e costumes. A forma de brincar é fruto do imaginário, explorando e inventado o faz de conta. O brincar tem o sabor de descobrir e conhecer através da brincadeira se descobre um universo, sendo um processo de redescoberta, de reviver e de reaprendizagem. Neste sentido, o faz de conta, presente no mundo infantil, é fundamental na constituição da identidade. ”[...] a identidade…

TCC- PROJETO PROJETO DE LEITURA PROJETO DA LEITURA DESCOBRIR NOVOS HORIZONTES ATRAVÉS DA LEITURA 1-TEMA: A LEITURA DENTRO DA SALA DE AULA, UMA VISÃO SÓCIO-HISTÓRICA E CULTURAL. 2- JUSTIFICATIVA Este projeto se justifica na medida em que sentimos a necessidade de fazer com que a…

II Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática O Lúdico no Ensino de Matemática: re-significando a prática pedagógica RESUMO O presente relato de experiência apresenta algumas atividades realizadas e construídas na Oficina: O Lúdico no Ensino de Matemática: Re-Significando a Prática Pedagógica, realizada em 2008, com a participação da turma do 8º Semestre - 2008.1, do Curso de Licenciatura em Pedagogia: Docência e Gestão de Processos Educativos da

Tcc Desenvolvimento FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Samara Helena de Almeida RU:656924 O brincar e o lúdico na educação infantil. Fundamentação teórica: Entre as formas culturais produzidas pelas crianças nos ocuparemos mais especificamente da sua condição de brincar. Brincando um pouco, diríamos que aqui é o lúdico que está em jogo. Segundo CAILLOIS (1967) apud LARA e PIMENTEL (2006), argumenta que "os jogos,

psicoterápicas que possibilitem a expressão dos sentimentos das crianças. Definiremos neste trabalho essas tais técnicas, sendo elas: o próprio jogo, desenho, fantoches. Mostrando que a criança não se associa livremente através da fala como o adulto, porém se mostra através do lúdico, das fantasias, do brincar. Daremos ênfase também na aliança terapêutica entre criança, terapeuta e a própria família, que tem grande responsabilidade durante o tratamento psicoterápico. PALAVRAS-CHAVE:…

de nada vale, a prática sem a teoria é cega." (Lenin) Esta pesquisa propõe uma, aplicação mediada pelo professor para a construção e a utilização de materiais manipuláveis, como elementos motivadores e facilitadores da aprendizagem por parte dos alunos do ensino médio, através de atividades que permeiam desde a construção até a resolução das atividades. Já é comprovado que a utilização de materiais concretos favorece a visualização e análise das propriedades geométricas, nesse caso…

Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial para obtenção de média bimestral ao componente curricular TCC I do curso de matemática das Faculdades Integradas de Ariquemes- FIAR. Orientador: Profº.: Ariquemes 2011 INTRODUÇÃO Através dessa pesquisa pretende-se verificar se alunos de escolas públicas que estão concluindo o ensino médio conseguiram absorver conhecimentos matemáticos suficientes para aplicá-los em

PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL Maria de Fátima de Oliveira Nogueira A PSICOPEDAGOGIA E A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA E.E.F. FRANCISCO SÁ-NÚCLEO “F” Pentecoste-CE 2012 Maria de Fátima de Oliveira Nogueira A PSICOPEDAGOGIA E A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA E.E.F. FRANCISCO SÁ-NÚCLEO “F” Artigo apresentado à Coordenação do Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia…