Ambiente alfabetizador

O Ambiente Alfabetizador Para Crianças Com Necessidades Especiais O objetivo dessa pesquisa, é verificar o ambiente de alfabetização para crianças com necessidades especiais em ambientes escolares. Qual é o ambiente adequado, quando o professor deve transforma-lo e juntos descobrir os limites da criança e de todos os alunos que precisam se adequar à uma nova perspectiva de escola e inclusão. Investigaremos também, quem precisa de transformações, seja no ambiente alfabetizador ou nas expectativas pedagógicas: o professor, os alunos sem dificuldades de alfabetização, o aluno com necessidades especiais ou toda uma sociedade? Nossas pesquisas foram realizadas no site de buscas: Google Acadêmico, onde utilizamos de diversas palavras-chave para pesquisar o determinado assunto. Verificamos que não temos muitos pesquisadores do tema em si: O Ambiente Alfabetizador Para Crianças Com Necessidades Especiais. Utilizamos as seguintes palavras para realizar o levantamento em questão: Educação Inclusiva, Ambiente Alfabetizador para Crianças Especiais, A Escola e a Inclusão, Inclusão e Ambiente Alfabetizador. Na percepção de SILVA(2008), tendo em vista, diversos níveis e tipos de deficiência, analisamos que o ambiente tem grande influência na alfabetização da criança com necessidades especiais, tanto positivo, como negativo. Temos dois ambientes que podemos afirmar que são considerados “ambiente alfabetizador”: o ambiente escolar e o ambiente social. Para que isso possa ser entendido, é

ADULTOS: CONSTRUINDO ESTRATÉGIAS SUPERANDO DESAFIOS Resumo Este trabalho pretende apresentar a estratégia empregada Programa de Alfabetização Solidária, onde a prática pedagógica apoiou-se na proposta metodológica que valoriza os aspectos históricos e sociais dos alfabetizandos, fundamentada no pensamento de Vygotsky e Paulo Freire busca simultaneamente o letramento e o resgate social através do processo de ensino-aprendizagem. Propõe uma revisão criativa nos métodos de alfabetização…

Lev Vygotsky (1896-1934) A parte mais conhecida da extensa obra produzida por Vygotsky em seu curto tempo de vida converge para o tema da criação da cultura. Aos educadores interessa em particular os estudos sobre desenvolvimento intelectual. Vygotsky atribuía um papel preponderante às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado…

Formação de professores alfabetizadores em contexto de HTPC 1 INTRODUÇÃO [...] o sonho por um mundo menos feio, em que as desigualdades diminuam, em que as discriminações de raça, de sexo, de classe sejam sinais de vergonha e não de afirmação orgulhosa ou de lamentação puramente cavilosa. Paulo Freire Um sonho. Um desejo. A crença de que esse mundo pode ser “menos feio”. Um longo percurso. Poucos motivos para continuar na profissão. Muitas perguntas ainda sem respostas. Uma única…

apenas como se ensinar, mas também como se aprender. Nosso trabalho traz em sua etapa de desenvolvimento como agir diante da dificuldade de leitura e escrita no 1º ano do ensino fundamental, apresentando propostas para o professor alfabetizador, como o uso do lúdico na aprendizagem e a relação professor- aluno e afetividade. A coleta de dados ocorreu em duas turmas de 1º ano do ensino fundamental: uma da escola publica municipal e outra da rede privada de ensino na cidade de Maceió.…

e Pesquisa e Prática Profissional – Produção de texto. Na Metodologia da Alfabetização falaremos sobre dois grandes teóricos que tiveram uma importante contribuição na construção e desenvolvimento da linguagem no processo da alfabetização: Piaget e Vygotsky e faremos uma comparação entre eles. Também faremos uma relação sobre a aquisição da escrita de acordo com Emilia Ferreiro, relacionado ao ensino de Língua Portuguesa. Em seguida buscaremos retirar da obra Metodologia do Ensino de…

pelo carinho, dedicação ao longo desse curso. AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, por estar sempre ao meu lado, me encorajando nessa caminhada e a nunca desistir; A minha orientadora Kátia Cristina pela compreensão e paciência que me dedicou, incentivando-me e mostrando- me como se produz conhecimento; Aos tutores do curso que sempre estavam a nossa espera, tirando nossas dúvidas colaborando e orientando a construção do meu conhecimento; Aos profissionais do pólo que participaram…

......................................... 8.2 MÉTODOS E PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO......................................... 8.4 A VISÃO DE EDUCAÇÃO DE PAULO FREIRE, PIAGET, VIGOTSKY, EMILIA FERREIRO..... 8.4.1 Visão de Paulo Freire......................................................................................................... 8.4.2 Visão de Piaget.......................................................................................................... 8.4.3 Visão de…

AS HIPÓTESES DE LEITURA E ESCRITA: UMA FORMA DE COMPREENDER PORQUE E COMO A CRIANÇA APRENDE Texto elaborado por Luciana dos Santos Tapajós da Costa O professor alfabetizador deve ter conhecimento de que nossa língua envolve fonética e escrita, percebendo o sentido e o som das palavras. Neste sentido, Vygotsky (1984) destaca que “os gestos são escritas feitas no ar, e os sinais frequentemente são simplesmente gestos que foram fixados no papel”. Na verdade, a escrita de uma criança…

envolvidos na prática alfabetizadora. Palavras-chave: Alfabetização. Processo. Aquisição. Leitura. Escrita. __________________  Artigo apresentado à disciplina de Psicologia da Educação do Mestrado em Educação, ministrada pela professora ISABELLA VIRGÍNIO. ² Mestranda em Educação pela Florida Christian University (FCU). Professora de Língua Portuguesa da Rede Municipal de Ensino de Quixadá-CE. E-mail: alzenirab@hotmail.com. 1 Introdução Neste…