Ode de Ricardo Reis

Deixemos, Lídia Dia Após Dia Do que Quero Domina ou Cala Estás só. Ninguém o sabe. Este Seu Escasso Campo É tão Suave Feliz Aquele Felizes Flores Frutos Gozo Sonhado Inglória Já Sobre a Fronte • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Lenta, Descansa Lídia Melhor Destino Mestre Meu Gesto Nada Fica Não a Ti, Cristo, odeio ou te não quero Não a Ti, Cristo, odeio ou menosprezo Não Canto Não Consentem Não Queiras Não quero as oferendas Não quero, Cloe, teu amor, que oprime Não quero recordar nem conhecer-me Não Só Vinho Não só quem nos odeia ou nos inveja Não sei de quem recordo meu passado Não sei se é amor que tens, ou amor que finges Não Tenhas Nem da Erva Negue-me tudo a sorte, menos vê-la Ninguém a outro ama, senão que ama Ninguém, na vasta selva virgem No Breve Número No Ciclo Eterno No Magno Dia No mundo, Só comigo, me deixaram Nos Altos Ramos Nunca Ouvi contar que outrora Olho O que Sentimos Os Deuses e os Messias O Deus Pã Os Deuses O Ritmo Antigo O Mar Jaz O Sono é Bom O Rastro Breve Para os Deuses Para ser grande, sê inteiro: nada Pesa o Decreto Ponho na Altiva Pois que nada que dure, ou que, durando Prazer Prefiro Rosas Quão breve tempo é a mais longa vida Quanta Tristeza Quando, Lídia Quanto faças, supremamente faze • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •…

Deuses • A Palidez do Dia • A trás Não Torna • A Nada Imploram • A s Rosas • A zuis os Montes • B ocas Roxas • B reve o Dia • C ada Coisa • C ada dia sem gozo não foi teu • C ada Um • C omo • C oroai-me • C uidas, Índio • D a Lâmpada • D a Nossa Semelhança • D e Apolo • D e Novo Traz • D eixemos, Lídia • D ia Após Dia • D o que Quero • D omina ou Cala • E stás só. Ninguém o sabe. • E ste Seu Escasso Campo • É tão Suave • F eliz Aquele • F elizes • F lores • F…

Thiago, Matheus, Julio, Marcos, Suzana e Isabela, do 3º ano “E”, Prof.ª Jaqueline – Português. ÍNDICE 1 – Introdução ______________________ p. 7 2 – Biografia ______________________ p. 9 2.1 Fernando Pessoa ___________ p. 11 2.2 Heterônimos _____________ p. 13 3 – Poemas e Análises _______________ p. 15 3.1 I Autopsicografia ______________ p. 17 3.2 II Tão Cedo Passa Quanto Tudo Passa p. 18 3.3 III Análise ___________________ p. 19 3.4 IV…

Será Tire suas mãos de mim Eu não pertenço a você Não é me dominando assim Que você vai me entender… Eu posso estar sozinho Mas eu sei muito bem aonde estou Você pode até duvidar Acho que isso não é amor… Será! Só imaginação? Será! Que nada vai acontecer? Será! Que é tudo isso em vão? Será! Que vamos conseguir vencer?… Oh! Oh! Oh! Oh! Oh! Oh!… Nos perderemos entre monstros Da nossa própria criação Serão noites inteiras Talvez por medo da escuridão… Ficaremos…

mata, lealdade. C- SUBSTANTIVO Mas como causar pode seu favor D- SUBSTANTIVO Nos corações humanos amizade, C- SUBSTANTIVO Se tão contrário a si é o mesmo Amor?D- SUBSTANTIVO Luís Vaz de Camões, in "Sonetos" ABBA: interpolada CDCD: alternada Adjetivaçao: Amor é um fogo que arde sem se ver. Aliteraçao: É servir a quem vence, o vencedor; Assonancia: É um não querer mais que bem querer; Apostrofe: X Repetiçao de palavras: É um não querer mais que bem querer; Hiperbato: Mas…

Questionario de Literatura (ENADE 2005) Segundo Martín-Barbero, é preciso falar sobre o estudo dos gêneros, a história social e cultural dos gêneros. Os gêneros aparecem não como propriedades dos textos. O gênero não é algo que passa ao texto, mas algo que passa pelo texto. (...) o gênero é uma estratégia de comunicação ligada aos vários universos culturais. Leia os trechos abaixo adaptados de “Gêneros ficcionais: materialidade, cotidiano, imaginário”, de Silvia Helena S. Borelli:…

Há Metafísica Bastante em Não Pensar em Nada · Pensar em Deus · Da Minha Aldeia · Num Meio-Dia de Fim de Primavera · Sou um Guardador de Rebanhos · Olá, Guardador de Rebanhos · Aquela Senhora tem um Piano · Os Pastores de Virgílio · Não me Importo com as Rimas · As Quatro Canções · Quem me Dera · No meu Prato · Quem me Dera que eu Fosse o Pó da Estrada · O Luar · O Tejo é mais Belo · Se Eu Pudesse · Num Dia de Verão · O que Nós Vemos · As Bolas de Sabão · às Vezes ·…

sabe· Este seu escasso campo· é tão suave· Feliz Aquele· Felizes· Flores· Frutos· Gozo Sonhado· Inglória· Já Sobre a Fronte· Lenta- Descansa· Lídia· Melhor Destino· Mestre· Meu Gesto· Nada Fica· Não a Ti- Cristo- odeio ou te não quero· Cristo Não a Ti- Cristo- odeio ou menosprezo· Não Canto· Não Consentem· Não queiras· Não quero- Cloe- teu amor- que oprime· Não quero recordar nem conhecer-me· Não Só Vinho· Não só quem nos odeia ou nos inveja· Não sei de quem recordo meu passado· Não Sei…

DO ESTÁGIO PRÉ OPERATÓRIO, EM QUE A CRIANÇA AGIA POR INTUIÇÃO. ELA ADQUIRE VÁRIOS CONHECIMENTOS, COMO O DOMÍNIO DOS CONCEITOS DE TEMPO E DE NÚMERO, E DE ESPAÇO- REVISAR CONSEGUE DIFERENCIAR OS OBJETOS QUE ESTÃO AO SEU REDOR, DAS FORMAS E DOS PERIGOS QUE CADA UM PODE OFERECER. TUDO PASSA A SER ASSIMILADO PELA CRIANÇA EM NÍVEIS QUE VÃO SENDO PROGRESSIVAMENTE MAIS COMPLEXOS. A CRIANÇA JÁ NÃO É MAIS TÃO EGOCÊNTRICA, NÃO ESTÁ MAIS TÃO CENTRADA EM SI MESMA E JÁ CONSEGUE SE COLOCAR NO…

política e com o Romantismo, os sentimentos começam a tomar o lugar da razão como instrumento de análise do mundo, e a vida passa a ser encarada de um ângulo bem pessoal, em que sobressai um intenso desejo de liberdade. Essa ânsia de libertação que nasce no interior do poeta, em determinado momento alcança também o nível social, com o artista romântico colocando-se como porta-voz dos oprimidos e usando seu talento para protestar contra as tiranias e injustiças sociais, ao mesmo tempo em…