Supletivo

Tema: Alunos de maior idade que retornava os estudos através do supletivo, com idade acima de 60 anos. DELIMITAÇÃO Na pesquisa a seguinte, procuramos relatar quais eram as dificuldades encontradas os alunos da central de matricula, EJA que não teve acesso à alfabetização durante o tempo da sua juventude. Realizamos a pesquisas com os alunos mais antigos da central, especificamente dois dos sexos oposto. Formulação do problema: Objetivo da pesquisa é aborda as dificuldades…

pluralidade de modos de viver e de pensar (Zenaide ferreira, Brasília, 2000). Este trabalho tem como objetivo uma análise do ensino da disciplina de História, no centro de ensino supletivo por sistema de módulos, partindo da visão dos alunos e dos professores de História do centro de ensino supletivo CES-madureira no Rio de Janeiro, evidenciando as dificuldades na relação aluno/aprendizagem, e como, a partir dessas dificuldades, poderemos juntos, estabelecer diretrizes…

capítulo para o ensino supletivo e recomenda aos Estados atender jovens e adultos. Capílo IV Do ensino supletivo Art.24 - O ensino supletivo terá por finalidade: a) Suprir a escolarização regular para os adolescentes e adultos que não tenham seguido ou concluído na idade própria; b) Proporcionar, mediante repetida volta à escola, estudos de aperfeiçoamento ou atualização para os que tenham seguido o ensino regular no todo ou em parte. Parágrafo único - O ensino…

............................................................................................. 91 Principais conclusões presentes nas pesquisas ................................................................ 91 Subtema IV.4 – Centros de Estudos Supletivos (CES) ............................................................... 92 Objetivos .............................................................................................................................. 92 Principais conclusões presentes

.........................118 2. Histórico Escolar De Exames Supletivos A Partir Do Ano De 2006 – LEi Nº 9394/96 ...................................................................121 • Modelo De Histórico Escolar – Ensino Fundamental – Educação De Jovens E Adultos – Exames Supletivos (Com Certificado De Conclusão) .......... 122 • Modelo De Histórico Escolar - Ensino Fundamental- Educação De Jovens E Adultos - Exames Supletivos (Comprovante De Eliminação De Disciplinas) ................

Com a ruptura política em 1964, são alteradas as práticas pedagógicas, e os interesses populares já não são prioritários, mas, mesmo assim, a escolarização básica não pode ser abandonada. Surge o Mobral (1967) e há a implantação do Ensino Supletivo (1971), definido na LDBEN Nº5692/71, que se destina a suprir a escolarização regular para adolescentes e adultos, que não a tinham seguido ou concluído na idade própria, incorporando a ideia da aceleração escolar. Essa estrutura, adequada à nova

Educação para Jovens e Adultos tem novas diretrizes firmadas para 2011 A Secretaria da Educação de Paulínia preocupada em alavancar o ensino no município, traçou um perfil dos alunos que frequentam a Educação para Jovens e Adultos (EJA), antigo supletivo, visando aprimorar o ensino e de alguma forma incentivar o aluno a continuar os estudos, já que existe certa resistência dele em permanecer na escola após a fase adulta. O EJA é uma modalidade para alunos que abandonaram os estudos na…

assegurava mais flexibilidade, organizando-se em cursos supletivos, ensino a distância e etc; e assim diferenciando do ensino regular, como por exemplo, a aceleração, e também a certificação pelo madureza. Apesar da lei decretada, houve a dificuldade na ampliação obrigatória para oito anos da escolaridade, dificultando a abrangência da educação básica aos jovens e adultos que só seria regulamentada em 1988. Daí percebe-se a ineficácia do ensino supletivo já instalado no país de forma…

de 1970 – Paulo Freire referência para a Educação de Jovens e Adultos. Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), com o objetivo acabar com o analfabetismo em 10 anos, que foi substituído por Programas de Alfabetização e Educação Integrada. Supletivos implementados com objetivo de escolarizar um grande Número de pessoas com um custo baixo. A EJA passa a ser um dos caminhos para minimizar as desigualdades A responsabilidade da EJA passa para os Estados e Municípios. Em 2003 cria-se…

e outras instituições. Vinculavam-se aos CEEBJAs o atendimento descentralizado e a operacionalização dos exames supletivos. O resultado desse processo expressou-se nos altos índices de conclusão dos educan­dos, especialmente nos CEEBJAs e nos exames supletivos. Entende-se que, assim como em âmbito nacional, também no Paraná, a EJA manteve um caráter marginal, secundário e supletivo no conjunto das políti­ cas educacionais implantadas no estado, no período de 1995 a 2002. Entretanto, mesmo sem