A2 PED6 Educacao De Jovens E Adultos Videoaula Revisao De Conteudo Impressao 1

18/6/2014

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
REVISÃO DE CONTEÚDOS
Professora Ma Cleudimara Sanches Sartori Silva

•Objetivos
• Revisar os conteúdos desenvolvidos nas aulas.
• Analisar aspectos referentes aos pontos mais importantes estudados.
• Reafirmar abordagens em relação à Educação de Jovens e Adultos.

Um pouco de história da EJA no Brasil
Iniciada pelos Jesuítas.
Década de 1930 – A EJA Alcançou prestígio.
Ensino básico e gratuito sob responsabilidade dos
Estados e municípios.
Décadas de 1950 e 1960,
Oferta de educação ao povo, para qualificar a mão de obra para o trabalho nas indústrias.

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Década de 1970 – Paulo Freire referência para a
Educação de Jovens e Adultos.
Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), com o objetivo acabar com o analfabetismo em 10 anos, que foi substituído por Programas de Alfabetização e
Educação Integrada.
Supletivos implementados com objetivo de escolarizar um grande
Número de pessoas com um custo baixo. A EJA passa a ser um dos caminhos para minimizar as desigualdades
A responsabilidade da EJA passa para os Estados e
Municípios.
Em 2003 cria-se a Secretaria Extraordinária para a
Erradicação do Analfabetismo.
O parecer CEB nº 15/1998, se remete ao perfil dos sujeitos da
EJA e que precisa ser considerado nas propostas da EJA.

A resolução CNE/CEB nº 1/2000 que institui as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA.
Desempenha três função:
- Função reparadora: não se refere só a entrada dos jovens e adultos no âmbito dos direitos civis, mas pela restauração de um direito negado – o direito a uma escola de qualidade.
- Função equalizadora: refere se à igualdade de oportunidade, oferece aos Indivíduos novas inserções no mundo do trabalho, na vida social, nos espaços da estética e canais de participação.

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Desempenha três função:
- Função qualificadora: refere-se à educação permanente, com base no caráter incompleto do ser humano, cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em