Supletivo Ensino Médio

FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO EDITAL Nº 113/2013 DE 31 DE DEZEMBRO DE 2013 PROCESSO SELETIVO GRADUAÇÃO PRESENCIAL 1º E 2º SEMESTRE DE 2014 DA SEDE, UAG E UAST. A Reitora da Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE, através da Pró-Reitora de Ensino de Graduação, no uso de suas atribuições e considerando o disposto na Portaria Normativa MEC nº 18, de 11 de outubro de 2012, e Portaria MEC nº 21 de 06/11/2012 e Edital MEC nº 13 de 27/12/2013, Resolução CEPE nº 266 de 20/11/2012,…

de educação? Qual a finalidade? Quem é responsável? Há recursos? Outras informações Lei nº 4024/1961 -Primário de 4 anos obrigatório; -Ensino em dois ciclos, Fundamental e Médio, -Profissional era optativo; -Para formação de professores de ensino primário e ensino normal de grau ginasial ou colegial; -Formação de professores para o ensino médio dos cursos de ensino superior. -Criar as diretrizes e Bases da educação nacional; -Dar mais autonomia aos órgãos estaduais diminuindo a…

estes possam aprimorar suas habilidades e competências como educador de Jovens e Adultos. A proposta deste curso on line é trazer elementos que possam auxiliar o professor – seja ele atuante nesta modalidade específica da Educação ou no Ensino Fundamental e Médio, que pretenda dedicar-se à EJA, desenvolvendo habilidades para uma melhor interação com os seus alunos. Assim, algumas especificidades pedagógicas não serão enfocadas neste curso. Ressaltamos aqui a importância do domínio…

EXPANSÃO DO ENSINO MÉDIO: TEMORES SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CANDIDO ALBERTO GOMES clgomes@terra.com.br BEATRICE LAURA CARNIELLI beatrice@pos.ucb.br Universidade Católica de Brasília e Unesco RESUMO A expansão do ensino médio tem-se realizado crescentemente, em termos relativos, pela educação de jovens e adultos – EJA –, reacendendo temores de facilitário educacional. Estes, porém, não são confirmados pelas estatísticas educacionais, que indicam a persistência da…

posteriores. Este fim, voltado para todo e qualquer estudante, seja para atender o próprio art. 61 da mesma LDB, é claro a este requisito: A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e modalidade de ensino e as características de cada fase de desenvolvimento do educando. A batalha para aumentar a escolaridade é antiga. No inicio do século passado a pressão para acabar com o analfabetismo vinha da indústria, carente de mão-de-obra…

Secretaria de Estado da Educação Centro de Aplicação de Avaliações - CEAPA Exames Supletivos - 2012 - Ensino Fundamental e Ensino Médio EXAMES SUPLETIVOS - 2012 PROTOCOLO DE INSCRIÇÃO | INSCRIÇÃO Nº 012206612 | Diretoria de Ensino: JOSE BONIFACIO | RG: 000017737876 | DC: 1 | UF: SP | Estrangeiro: Não | Naturalidade (Cidade onde nasceu): SANTO ANDRE | UF: SP | Candidato: SAMUEL VIEIRA DE AGUIAR | Telefone p/ Contato: (17) - 32753827 | Data de…

século XVIII desestruturou o ensino de adultos neste propósito, discussão esta que foi retomada no Império (PAIVA, 1973). Nos anos de transição do Império-República (1887-1897), a educação foi considerada como redentora dos problemas da nação. Houve a expansão da rede escolar, e as “ligas contra o analfabetismo”, surgidas em 1910, que visavam à imediata supressão do analfabetismo, vislumbraram o voto do analfabeto (PAIVA, 1973). O caráter qualitativo e a otimização do ensino tiveram…

que diz respeito as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental . Houve também as respectivas Resoluções CEB n° 2 de 15/4 e CEB n° 3 de 23/6 ambas de 1998 que diz respeito as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Essas diretrizes passaram a viger para a educação de jovens e adultos (EJA). A EJA de acordo com a Lei 9.394/96 passa a ser a modalidade da educação básica nas etapas do ensino fundamental e médio usufruir de uma especificidade própria que,…

a educação secundária em suas diferentes formas, inclusive a educação secundária técnica e profissional, deverá ser generalizada e tornar-se acessível a todos, por todos os meios apropriados e, principalmente, pela implementação progressiva do ensino gratuito; (...); dever-se-á fomentar e intensificar na medida do possível, a educação de base para aquelas pessoas que não receberam educação primária ou não concluíram o ciclo completo da educação primária. (art.13,1,d do Pacto…

todos; a educação secundária em suas diferentes formas, inclusive a educação secundária técnica e profissional, deverá ser generalizada e tornar-se acessível a todos, por todos os meios apropriados e, principalmente, pela implementação progressiva do ensino gratuito; (...); dever-se-á fomentar e intensificar na medida do possível, a educação de base para aquelas pessoas que não receberam educação primária ou não concluíram o ciclo completo da educação primária. (art.13,1,d do Pacto…