Supervisor Educacional Respeito Meio Ambiente

a si próprio e de autocriticar. E isto só é possível num ambiente humano de compreensiva aceitação. Se a escola como instituição não quiser estagnar, deve interagir com as transformações ocorridas, no mundo e no ambiente que a rodeia. Deve entrar na dinâmica atual marcada pela abertura, pela interação e pela flexibilidade. As instituições, à semelhança das pessoas são sistemas abertos, estão em permanente interação com o ambiente que as cerca, que as estimula ou condiciona que lhes cria

A Afetividade na Construção da Aprendizagem no Ambiente Escolar Ludimila de Cristo1 Resumo. Este artigo é uma propõe uma reflexão sobre as possíveis relações entre afetividade e aprendizagem nas relações sociais, em especial no contexto escolar, destacando a importância de se construir uma interação afetiva entre os sujeitos que atuam no processo ensino e aprendizagem como um todo. Através desta pesquisa espera-se ampliar a visão do docente em relação ao aluno que chega às escolas e qual

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Rosalia Mendes Marques Queiroz PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL INTRODUÇÃOO presente estudo busca através de realização de entrevista com um supervisor pedagógico dentro do nosso município entender como a escola desenvolve projetos sobre a diversidade e a inclusão de alunos com algum tipo de deficiência no cotidiano da mesma, uma vez que esta se classifica como escola de ensino regular, também reflete a luz do Projeto Político Pedagógico (PPP)

de outros alunos, levando-os à exclusão, além de danos físicos, psíquicos, danos na aprendizagem. Muitos psicólogos o chamam de violência moral, permitindo diferenciá-lo de brincadeiras entre iguais, propicio do desenvolvimento de cada um. A esse respeito, Fante (2005) comenta: O bullying é um conceito específico e muito bem definido, uma vez que não se deixa confundir com outras formas de violência. Isso se justifica pelo fato de apresentar características próprias, dentre elas,…

deve andar, e ainda quando for velho não se desviará dele. (Provérbios,22;6) RESUMO Este trabalho tem como objetivo conceituar e refletir sobre as praticas do Coordenador Pedagógico. Busca identificar alguns conceitos a respeito da trajetória desse profissional na educação brasileira, assim como sua função dentro das instituições de ensino. Destaca ainda as ações do coordenador no trabalho de formação continuada, bem como sua atuação no Espaço de…

instituição ou por meio da entrevista em anexo presente neste caderno). Fundada em novembro de 2005, a escola de Educação Infantil Nova Geração nasceu no coração de vários pastores na cidade de Itu, com o objetivo de resgatar nos lares por meio da educação o bem espiritual, moral e temporal, difundir a alfabetização e toda série de instruções e disciplinas aplicadas a iluminar o entendimento, corrigir o temperamento e formar atitudes e hábitos nas crianças. A escola tem sua filosofia…

voltado às atividades desenvolvidas dentro da escola quanto a Gestão Escolar e os trabalhos executados pelo Orientador e Supervisor escolar. O mesmo foi realizado na EMEF. Gov. Fernando Guilhon, situada na Rua Goiânia, S/Nº no bairro Terra Prometida, um bairro de comunidade carente, onde as pessoas envolvidas no processo de ensino desta escola como: alunos, professores, supervisores, diretores e funcionários em geral não têm medido esforços para que de fato a educação aconteça. O…

curso de Pedagogia? Aponte, no mínimo, cinco. R: As Diretrizes Curriculares estabelecem os princípios orientadores relativos à formação básica do Pedagogo em nível nacional. - Sólida formação teórica, inter e transdisciplinar sobre o fenômeno educacional e seus fundamentos históricos, políticos e sociais, promovendo a articulação e domínio dos saberes para a compreensão crítica da sociedade brasileira e da realidadeeducacional, e ainda, a apropriação do processo de trabalho pedagógico;…

muitas dificuldades de funcionamento, tanto na gestão pedagógica, de recursos humanos, e gestão administrativa, pois não tem em seu quadro profissional como pedagogo, mantem apenas um professor como coordenador pedagógico, não tem orientador ou supervisor para orientar seus alunos e professores, e tem um numero de funcionários bem reduzidos para zelar pela parte física da escola e burocráticas. Por isso a função do gestor fica bastante comprometida, pois o mesmo é responsável por…

treinamento para os supervisores deve abranger uma reciclagem educacional, pois alem de qualificá-los e os conscientizar dos seus afazeres, necessitam ter uma consciência diferente, os supervisores necessitam de ter uma ótica que abrange dês de perigos que os operários estão se expondo e até mesmo da consciência do dever de usar os materiais de EPI obrigatórios, mesmo quando não é visível as ameaças para a integridade física dos demais, por vezes é comum observarmos que supervisores não…