Supervisão Escolar E A Gestão Publica

Maldonado 2003 Mônica Botelho Maldonado O Professor e o Supervisor Pedagógico: solidão ou solidariedade? Um estudo sobre a relação de trabalho entre o Professor e o Supervisor Pedagógico, nas quatro últimas séries do Ensino Fundamental de uma escola pública do Estado de Minas Gerais. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Orientadora Dr.ª Ana Maria Casasanta Peixoto BELO HORIZONTE MINAS…

competências básicas do professor na operacionalização do projeto da escola. Cabe ao pedagogo exercer a liderança do sistema educacional, seja na gestão do ensino, na supervisão e coodenação pedagógica, função do pedagogo ejetar o trabalho coletivo na escola. Cabe ao pedagogo exercer a liderança do sistema educacional,seja na gestão do ensino ,na supervisão e coordenação pedagógica é funçaõ do pedagogo ejetar trabalho coletivo na escola ,sabendo promover a integração das competências…

O que faz e o que pensa o gestor escolar Pesquisa mostrou que esses profissionais ainda se preocupam muito mais com a burocracia que com o pedagógico Cinthia Rodrigues (novaescola@fvc.org.br) Compartilhe Envie por email Imprima Os diretores de escolas públicas no Brasil trabalham aproximadamente dez horas por dia. Eles têm, em média, 46 anos de idade - e menos de oito no exercício da função. Em seu cotidiano, as prioridades da agenda são cuidar da infraestrutura,…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Januária 2013 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Tutor eletrônico: Tutor de sala:

Coordenador Pedagógico: Um estudo sobre a relação de poder no interior da Rede Pública Municipal de ensino em Teixeira de Freitas-Ba. Cosme Andrade de Almeida Discente do Curso de Pedagogia VIII-DEDC-X Cosme.uneb@hotmail.com “A escola não pode ficar isolada. Ela é uma referência social, na qual o trabalho de parceiros se articula a favor do bem estar do educando e da qualidade da educação.”

diretamente à Chefia do Executivo: 1- GABINETE DO PREFEITO 1.1- GABINETE 1.1.1- ASSESSORIA ESPECIAL DE GOVERNO 1.1.2- ASSESSORIA PARA ASSUNTOS LEGISLATIVOS 1.1.3- ASSESSORIA DE EVENTOS PÚBLICOS 2- DEPARTAMENTO MUNICIPAL DE GESTÃO GOVERNAMENTAL 2.1- ASSESSORIA ESPECIAL DE COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL 2.1.1- SEÇÃO DE IMPRENSA 2.2- ASSESSORIA ESPECIAL DE PROJETOS PÚBLICOS 2.3- DIVISÃO DE SEGURANÇA 2.3.1- SEÇÃO DE DEFESA CIVIL 2.3.2- SEÇÃO DA…

PNAE PLANO NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR CAMPO ALEGRE DE GOIÁS, 2013 SOLANGE DE PAULA 1. Introdução O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), implantado em 1955, garante, por meio da transferência de recursos financeiros, a alimentação escolar dos alunos de toda a educação básica (educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos) matriculados em escolas públicas e filantrópicas. De acordo com Art. 2º São princípios

Suzy de Fátima Pires da Silva Análise do IDEB, FUNDEB, PAR Existem programas desenvolvidos na educação que objetivam financiar, melhorar as ações educativas e analisar o rendimento escolar, buscando juntos, o sucesso da educação brasileira. Dentre estes programas, como requisito da presente atividade, analisamos sobre o que se trata o IDEB que foi criado pelo Inep em 2007, onde pode-se perceber que sua justificativa se caracteriza por indicadores educacionais como este, serem desejáveis

UDESC DIREITOS HUMANOS E POLÍTICAS PÚBLICAS ELIZANDRA CAVALHEIRO LISANDRA LUCAS MARILENE WILLIMS DIREITO À ALIMENTAÇÃO ESCOLAR 10 DE MARÇO 2013 Alimentação escolar A alimentação escolar está descrita na Constituição Federal Brasileira como um direito de toda a criança e adolescente que frequenta desde a educação infantil, ensino fundamental e médio com a supervisão de nutricionista. A…

Suzy de Fátima Pires da Silva Análise do IDEB, FUNDEB, PAR Existem programas desenvolvidos na educação que objetivam financiar, melhorar as ações educativas e analisar o rendimento escolar, buscando juntos, o sucesso da educação brasileira. Dentre estes programas, como requisito da presente atividade, analisamos sobre o que se trata o IDEB que foi criado pelo Inep em 2007, onde pode-se perceber que sua justificativa se caracteriza por indicadores educacionais como este, serem desejáveis