Superdotados E Sua Problematicas

DEFINIÇÃO DE SUPERDOTADO Quando se fala em altas habilidades/superdotação, diversas são as abordagens sobre o tema. Enquanto a neurobiologia valoriza os mecanismos cerebrais, a psicopedagogia social busca fatores psicológicos, educacionais e sociológicos que possam determiná-las, e a genética ressalta o papel dos gens. As dificuldades na escolha de um conceito de superdotação não residem apenas nas diferentes concepções sobre o conceito em si mesmo, mas, no que pode ser incluído no seu âmbito

2. INTRODUÇÃO......................................................................................................05 2. CONHECENDO OS MAIS CAPAZES..................................................................08 2.1 SENTIMENTOS E EMOÇÕES DO SUPERDOTADO........................................10 2.2.PROFESSOR: APRENDENDO A INCENTIVAR O APRENDIZADO.................12 2.2.1 MATERIAIS E RECURSOS TECNOLOGICOS PARA FACILITAR A…

criança, ensinar as tradições, transferir valores e contra-valores, costumes, usos as crianças e as gerações mais jovens, em geral a família é representada como o melhor alicerce social. Podemos afirmar que em cada comportamento de uma criança problemática, sempre há escondido um problema familiar, claro ou encoberto, citaremos outras causas: a) Os limites familiares são cada vez mais imprecisos em nossa sociedade atual b) A falta de um modelo coerente no comportamento dos pais…

sua capacidade, logo chegam aos status de superdotados, e passam a ser um exemplo para aqueles que aparentemente não tendo nenhuma deficiência, mostram grandes dificuldades de assimilar conhecimento, ou simplesmente não demonstram interesse pelos estudos, vindo a se tornar alunos dispersivos, quando confrontados com os alunos especiais que superam as barreiras do conhecimento e do preconceito. De acordo com o site www.mec.gov.br, a problemática da inclusão social começou a…

(ALENCAR, 2007) (ALENCAR & VIRGOLIM, 2001) e outros tantos. Um gestor educacional sem conhecimento de causa diria - diante do número de publicações, das ações concretas existentes e do número de pesquisadores (e professores) envolvidos com essa problemática - que estes danos sociais atingem poucos alunos e não afetam o ambiente escolar de forma significativa, além de corroborar com a falácia de que a criança superdotada é capaz de aprender tudo sozinha, além de outros mitos deste tipo,…

2007-2008 Fase de desenvolvimento 2009 – 2012 Fase da consolidação 2013 – 2015. FASE DE EMERGÊNCIA 2007-2008 Fase de emergência 2007-2008 As estratégias incidirão essencialmente no seguinte: Promoção de campanhas de sensibilização e prevenção sobre a “Problemática das necessidades educativas especiais transitórias ou permanentes em Angola”; Preparação de projectos e acções a integrar nas fases subsequentes; Criação paulatina de centros de recursos da educação inclusiva; Desenvolver um…

desenvolvida. As amizades influenciam? A importância da amizade para o desenvolvimento humano e as diferentes formas de interação social entre pares. Aspectos Afetivos da Alimentação Infantil Quais as consequências de uma alimentação infantil problemática? Clique aqui e saiba mais! Aspectos psicológicos da gravidez Momento que propicia mudanças. Saiba mais! Ato Falho O ato falho é um equívoco? Saiba mais! Atuação dos Pais na Escola O que significa estar presente na educação dos…

pelas crianças e jovens especiais. Sobre isto, Solow (2001) destaca que pais com maior conhecimento sobre as características sociais e emocionais da superdotação, apresentam respostas mais adequadas aos comportamentos apresentados pelos filhos superdotados. Cabe aos profissionais e especialistas da área informar e orientar sobre o reconhecimento, a identificação e o atendimento às necessidades específicas da Pessoa com Altas Habilidades/Superdotação (PAH/SD), contribuindo para a…

às necessidades especiais do aluno com base nas suas características e com o fim de maximizar o seu potencial. Tais serviços devem efectuar-se, sempre que possível, na classe regular e devem ter por fim a prevenção, redução ou supressão da problemática do aluno, seja ela do foro mental, físico ou emocional e/ou a modificação dos 2 A SOBREDOTAÇÃO ambientes de aprendizagem por forma a que ele possa receber uma educação apropriada às suas capacidades e necessidades.” (Correia, 1997).

preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais”. Ao comentar a LDB, Grossi (1999:39), afirma que “Ao preferir a expressão “portadores de deficiência”, a LDB abre espaço, na educação especial, para os superdotados e portadores de condutas típicas”. Cabe sempre lembrar que (...) a terminologia interfere no imaginário coletivo, produzindo sentimentos de rejeição e discriminação social e, nos próprios deficientes, desenvolvendo-lhes…