Sujeitos Excepcionais Carl Rogers

diferente do já conhecido e os conceitos e leis não conseguem explicar esse novo. Para Kuhn236 aconteceu uma anomalia na ciência normal (2). Após essa anomalia vem a crise do paradigma (3). Mediante a crise, começam as pesquisas extraordinárias ou excepcionais, em busca da explicação do novo fato ou fenômeno que ocorreu (4). Quando se conseguir novos conceitos e princípios para explicar a anomalia, emerge o novo paradigma da ciência (5). Neste momento, a ciência retorna a um estado de…

4 CAPÍTULO I O que é psicologia da educação? Quem são os sujeitos estudados? Como se relaciona com as demais disciplinas? Podemos afirmar, numa primeira aproximação, que a psicologia da educação trata dos fundamentos psicológicos, processos e consequências psíquicas que intervém numa situação educativa qualquer. Existem duas situações educativas, as quais podemos chamar de:  Situações educativas formais: aquelas onde existe um…

Iberoamericana de Centrada em las Personas”. Integrante da equipe gestora do Projeto Social “O Outro Brasil que Vêm Aí: Comunidades em Transição para uma Sociedade Pós-Carbono”, formador e supervisor vinculado à “Confraria de Estudos Avançados em Carl Rogers e na Abordagem Centrada na Pessoa (CearACP)”. Co-organizador do livro “Humanismo de Funcionamento Pleno” (2008, Editora Alinea), dentre outras publicações científicas. Contato: andre_feitosa@msn.com Francisco Di Biase, Grand PhD…

diferente do já conhecido e os conceitos e leis não conseguem explicar esse novo. Para Kuhn aconteceu uma anomalia na ciência normal (2). Após essa anomalia vem a crise do paradigma (3). Mediante a crise, começam as pesquisas extraordinárias ou excepcionais, em busca da explicação do novo fato ou fenômeno que ocorreu (4). Quando se conseguir novos conceitos e princípios para explicar a anomalia, emerge o novo paradigma da ciência (5). Neste momento, a ciência retorna a um estado de…

Apaixonou-se pela ciência positiva, e principalmente pela biologia darwiniana (que serviria de modelo para todos os seus trabalhos). Em 1874, pensou em ir a Berlim, para freqüentar os cursos de Hermann von Helmholtz. Um ano depois, com o estímulo de Carl Claus, seu professor de zoologia, obteve uma bolsa de estudos que lhe permitiu ir a Trieste estudar a vida das enguias (machos) de rio. Sua primeira publicação data de 1877: “Sobre a Origem das Raízes Nervosas Posteriores da Medula…

conhecimento, estamos fundamentalmente nos referindo à relação entre um sujeito , chamado de cognoscente (que conhece) e um objeto, chamado de cognoscível (que é conhecido). Trata-se portanto de uma relação onde o sujeito vai apreender o objeto e o objeto será apreendido pelo sujeito. Por exemplo, na ciência, existe o sujeito (cientista) que vai apreender as propriedades do seu objeto de estudo. Desde a Grécia antiga, a relação sujeito-objeto tem sido alvo de reflexão por parte de…

necessidades de respeito e estima dos outros, incorporando os desejos de fama, status, dominação, atenção e dignidade. Essas necessidades conforme Maslow salientou, são semelhantes aos constructos encontrados nas teorias de Adler, Horney, Allport e Rogers. As dinâmicas também são similares, como na sugestão de Maslow (semelhantes à de Adler) de que a frustração das necessidades de auto-estima produz sentimento de inferioridade, o que, por sua vez, dá origem a tendências compensatórias…

DVD Escola - Volume 5 DVD 01 - Grandes Educadores: Célestien Freinet; Jean Piaget; John Dewey; Lev Vygotsky; B. F. Skinner. DVD 02 - Grandes Educadores: Matthew Lipman; Howard Gardner; Henri Wallon; Edgar Morin; Carl Ransom Rogers. DVD 03 - Grandes Educadores: Paulo Freire; Édouard Claparède; Comênio; Helena Antipoff; Educadores Brasileiros; Maria Montessori. DVD 04 - Grandes Educadores: Johann Heinrich Pestalozzi; Friederich Froebel; Rudolf Steiner; Emilia Ferrero; Álvaro Vieira Pinto. DVD

43 43 44 44 46 Teoria Psicanalítica Clássica de Sigmund Freud 1.1.1. Estrutura da Mente 1.1.2. Dinâmica da Personalidade 1.1.3. Desenvolvimento Psicossocial 1.1.4. Sexualidade e libido 1.1.5. Mecanismos de Defesa 1.2. Psicologia Analítica de Carl Gustav Jung 1.2.1. Estrutura da Personalidade 1.2.1.1 A formação da consciência e sua estrutura funcional 1.2.1.2 Arquétipos e Inconsciente Coletivo 1.2.1.3 Self e o processo de Individuação 1.2.2. Tipos Psicológicos 1.2.2.1. Atitudes…

33 3.2.2. Vygotsky e os processos sociais....................................................................... 34 3.2.3. Vygotsky e Piaget ........................................................................................... 34 3.2.4. O sujeito e a sociedade................................................................................. 35 3.2.5. O papel do professor para Vygotsky............................................................... 36 3.3.T eoria da Inclusão ................