Sujeito Construtor E Construido Pedagogia

fazer, aprender a conviver junto e aprender a ser. Para tanto, a construção do conhecimento norteia-se na concepção sócio-histórico-cultural, ou seja, Sócio Interacionista, desenvolvida por Lev S. Vygotsky. Essa teoria apoia-se na concepção de um sujeito interativo que elabora seus conhecimentos sobre os objetos, em um processo mediado pelo outro. Tem-se como aporte teórico também, a concepção Construtivista baseada nos estudos do psicólogo suíço Jean Piaget o qual defende a…

Para a pedagogia tradicional, elas eram como “recipientes” a serem preenchidos com conhecimento. Seymour Pappert, um grande construtivista, matemático que fundou com Marvin Minsky o Laboratório de Inteligência Artificial do MIT, reafirma a posição de Jean Piaget. Diz que as crianças “são ativos construtores do conhecimento, como cientistas que criam e testam suas próprias teorias sobre o mundo”. Para Piaget, o conhecimento resulta da interação entre o sujeito e o mundo. Mundo em que o…

buscamos referenciais teóricos interdisciplinares, dadas a complexidade e o caráter multifacetado das questões abordadas. Resenha A resenha a seguir tratará de um assunto que está em voga na área da educação, pedagogia de projetos. Está é uma proposta complexa que está presente no dia a dia do professor, porém, ainda causa um certo desconforto, pois muitos ainda não tem bem claro qual seria a melhor maneira de trabalhar com projetos Hoje é muito…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ZOÉLMA MARIA DE CERQUEIRA SANTOS O TRABALHO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO EDUCATIVO Colinas do Tocantins 2011 ZOÉLMA MARIA DE CERQUEIRA SANTOS O TRABALHO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO EDUCATIVO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de O Trabalho do Pedagogo nos espaços Educativos.

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Curso de Pedagogia Desafio de Leitura e Produção de Texto Integrantes do Grupo: Alexandra Leandro da Silva Ana Cássia Aragão Martins Gleice Kelly Frota de Castro Maria da Conceição Gomes Alves Rosely Linhares Arruda Tutora EAD: MSc Rosemeire Lopes da Silva Farias Maria Adriana Amaral Flores Salles Tutora Presencial: Ilani Marques Souto Araujo PRIMEIRA ETAPA CONCEPÇÃO DE LEITURA

por percepções; pela origem das ideias por onde se percebe as coisas, independente de seus objetivos e significados; pela relação de causa-efeito por onde fixamos na mente o que é percebido atribuindo à percepção causas e efeitos; pela autonomia do sujeito que afirma a variação da consciência de acordo com cada momento; pela concepção da razão que não vê diferença entre o espírito e extensão, como propõe o Racionalismo e ainda pela matemática como linguagem que afirma a inexistência de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA gêneros textuais Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da educação Brasileira”, sob orientação da professora-tutora à distância Adalgisa Bergamin Diples. DOURADOS/MS 2012 INTRODUÇÃO

- 54 Por uma Pedagogia da Educação Infantil Altino José Martins Filho1 Resumo: Este artigo é um estudo sobre a necessidade de traçarmos caminhos epistemológicos na construção e difusão de uma Pedagogia para a educação das crianças de zero a seis anos. Para tal objetivo, buscou-se o apoio da Sociologia da Infância e das produções teóricas na área da educação infantil brasileira. No transcorrer do texto, apontamos que a constituição de uma Pedagogia da Educação Infantil passa pela…

medos, interesses, sonhos f)Compreender o aluno como um se biopsico-sociocultural, que pensa, age, sente. Entre outras. 3) Quem foi Jan Ámos Komenský – Comenius (1592 – 1670)? Um dos maiores educadores do século XVII é considerado o pai da pedagogia com a obra-prima, Didactica Magna. Contribuiu de forma significativa para o pensamento educacional, já que colocou o aluno como centro do fenômeno educativo, compelindo todos a trabalhar a seu serviço: professores, textos, aulas e…

arte ou ciência que favorece e estimula o adulto a aprender não é desenvolvida e aplicada na mesma proporção da sua importância, de modo que a pedagogia é a metodologia utilizada para o ensino de crianças e adultos. Tal estudo vai buscar a demonstração de um diferencial metodológico em relação à educação de crianças e adultos; são os conceitos de Pedagogia (educação de crianças) e Andragogia (educação de adultos). O estudo visa também demonstrar este diferencial metodológico entre o…