Sujeito Autor Alicia Fernandez

APRENDENTE ALICIA FERNANDES O APRENDENTE (importante) “O aprendente situa-se na articulação da informação, do conhecer e do saber, mas particularmente entre o conhecer e o saber. Aprender é ir do saber a apropriar-se de uma informação dada a partir da construção de conhecimentos; processo no qual intervém inteligência e desejo.” pg57 “Ter que pensar, duvidar do pensado, verificá-lo, são as exigências das quais o eu não pode esquivar-se... O sujeito aprendente articula o…

NEUROPSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA TEORIA E PRÁTICA DA (NEURO)PSICOPEDAGOGIA PROF.ª Anna Claudia Schlindwein A Psicopedagogia é um campo de atuação em Educação e Saúde que se ocupa do processo de aprendizagem considerando o sujeito, a família, a escola, a sociedade e o contexto sócio-histórico, utilizando procedimentos próprios, fundamentados em diferentes referenciais teóricos. CÓDIGO DE ÉTICA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA – ABPp Artigo 1º O…

que estejam os professores , nunca vai suprir a carncia deixada por uma famlia ausente. Alm disso, Alicia Fernandez (1991) autora do livro A Inteligncia Aprisionada nos diz se pensarmos no problema de aprendizagem como s derivado do organismo ou s da inteligncia, para sua cura no haveria necessidade de recorrer famlia. Todo processo de educao significa tambm a constituio de um sujeito. A criana seja em casa, na escola, em todo lugar est se constituindo como ser…

Conselho Editorial EAD Dóris Cristina Gedrat (coordenadora) Mara Lúcia Machado José Édil de Lima Alves Astomiro Romais Andrea Eick Obra organizada pela Universidade Luterana do Brasil. Informamos que é de inteira responsabilidade dos autores a emissão de conceitos. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº .610/98 e punido pelo Artigo 184 do Código Penal. ISBN: 978‐85‐7838‐195‐0 Edição Revisada…

interações sociais. Um outro ponto a assinalar é ressaltado por Freire (2001), quando afirma que: A Identidade do sujeito é um produto das relações com os outros, pois sua Identidade é construída enquanto membro de um grupo. Nesse sentido, é possível apontar que a identidade do sujeito é um produto das relações com os outros. A identidade é construída, inicialmente a partir das relações que a criança estabelece com o meio familiar, e…

interpretação e análise dos resultados e as conclusões elaboradas a partir das reflexões feitas sobre estes. Apresentando os Resultados Estudos sobre o tema violência têm encontrado, atualmente, espaço de reflexão nos meios acadêmicos. No entanto, entre autores e pesquisadores que discutem sobre o mesmo, percebe-se dificuldades no como conceituar essa temática. Essas dificuldades devem-se ao fato de existirem diferentes valores pessoais, culturais, morais e religiosos compondo as 3 …

proposta enquanto, profissional da educação, é refletir sobre a importância de uma tomada de consciência do nosso papel para possibilitarmos ao aluno, um desenvolvimento afetivo sadio, que o leve à construção de uma personalidade autônoma, atuando como sujeito de si mesmo. PALAVRAS-CHAVE: Pedagogia; Afeto; Autoridade; Aprendizagem. ABSTRACT On the basis of the view at some theoreticals, the article is about importance of the affection in the connection between teacher and student in an…

psicopedagógico. De acordo com Weiss (1992, p.18) o “objetivo básico do diagnóstico psicopedagógico é identificar os desvios e os obstáculos básicos no Modelo de Aprendizagem do sujeito que o impedem de crescer na aprendizagem dentro do esperado pelo meio social.” Para isso buscou-se uma fundamentação teórica com base nos autores Fernández, Paim, Piaget, DiLeo, Weiss, Visca e Sampaio, cujas concepções nortearam todas as análises e conclusões desenvolvidas. A avaliação diagnóstica foi…

aprendem-se coisas que não se pretendiam ensinar. Além da expressão oral e da ordenação do pensamento infantil há o desenvolvimento do raciocínio lógico - matemático da psicomotricidade e do aspecto sócio-emocional contribuindo para que a criança ou o "sujeito”,seja ajudado na sua totalidade, onde todas as partes do desenvolvimento são atendidas adequadamente . Acreditando nesta inter-relação, não podemos tratar isoladamente cada parte deste processo que leva à aprendizagem. Pois o…

DIVERSOS OLHARES SOBRE O BRINCAR: VIGOTSKY, PIAGET, MONTESSORI, FERNÁNDEZ, MACEDO. Estudiosos contemporâneos como Piaget, Vigotsky, Montessori Alicia Fernandes e Lino de Macedo deram um destaque especial ao brincar da criança atribuindo-lhe papel decisivo na evolução dos processos de desenvolvimento humano. Para Vigostsky, no brincar, a criança está sempre acima de sua idade média, acima de seu comportamento diário. Assim na brincadeira, as crianças manifestam certas habilidades que não