Resumo metodologia para quem quer aprender, pedro demo

se convenceram disso: na didática antiga, o professor era o centro da atenção e do comando disciplinar. Agora é o aluno que está no centro. A linguagem usada na escola e na universidade está, cada vez mais, distanciando do mundo de hoje. O que lá se diz não aparece na vida real. Aquela linguagem é do professor, para o professor. Aluno, em geral, não gosta de aula. Faço aqui o esforço – muito preliminar – de colocar o aluno no centro e procurar estar a seu serviço, devotamente. Como regra, é o professor que sabe o que é melhor para o aluno. Figuras autoritárias invariavelmente afirmam que fazer tudo só para o bem dos outros. (pag.10). Verifico facilmente que estudar não é perspectiva valorizada entre nós. Algumas culturas parecem ser mais estudiosas, exigem que os filhos leiam sistematicamente, reservem todo dia um tempo para o estudo, tenham bom desemprenho na escola, cursem faculdades importantes. A razão frontal: quem não pesquisar, não tem aula para dar. O que funda a condição de dar aula é a autoria, não uma pretensa autoridade que não vai além do argumento de autoridade. Os alunos nas universidades de pesquisa têm como missão central pesquisar, não assistir a aulas, fazendo num estágio apenas anterior, o mesmo que o professor faz: construir conhecimento com autoria. Quando estudar é assistir á aulas, trata-se de evitar o estudo, porque basta escutar o professor, tomar nota e fazer prova. Estudar Sobre o aspecto de o que é o ato de estudar diz: “Estudar é…

A organização e o inconsciente As organizações e os seus membros tornam-se alvos de armadilhas devido ao inconsciente. Segundo Freud isto acontece porque o inconsciente cria-se à medida que os seres humanos detêm os seus desejos e pensamentos. São vários os autores que falam sobre o inconsciente, sendo que todos têm um ponto comum: a ideia que os seres humanos vivem as suas vidas como sendo prisioneiros das suas próprias histórias pessoais. Organização e sexualidade reprimida…

sChool NILTON NOGUEIR A WILLE* PRISCILA DA ROSA BR AGA* JOSé VICENTE LIMA ROBAINA** RESUMO Neste trabalho, apresentamos um roteiro simples e específico com o objetivo de apoiar profissionais da área de educação durante a avaliação de livros didáticos, considerados um impor tante instrumento utilizado no embasamento para a construção do conhecimento. Essa proposta de avaliação do material didático fundamenta-se em quatro fatores, sendo o primeiro relacionado aos aspectos conceituais,…

CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS – FACEL SANDRA STANSKI BURGINSKI AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM RESUMO: O presente trabalho pretende problematizar a questão da falta de afetividade na relação professor – aluno, como também relatar a importância do vínculo social e das experiências afetivas na construção das estruturas mentais do indivíduo. A construção da afetividade, como também as experiências vivenciadas são relatadas como parte introdutória, aliadas às citações de autores que abordam a…

DE TEXTOS NAS SÉRIES INICIAIS Autor: Ivanilde Leci Lima Profª. : Iris Weiduschat Faculdade Avantis Curso de Pós-Graduação em Gestão Educacional com Ênfase em Orientação e Supervisão 30/09/2011 RESUMO O artigo tem como objetivo expor idéias sobre o aprendizado do ato de escrever e que o processo da escrita é contínuo, sendo que, gradativamente, com a prática, o aluno pode ter domínio desta e produzir textos de qualidade. A partir das técnicas sugeridas pretende-se…

do qual o mundo de significado tem origem, a medida que se estabelece e atribui significado a realidade em que se encontra. Aprendizagem É o processo de aquisição de conhecimento, habilidades, valores e atitudes. - Aprendizagem Mecânica: Ocorre quando as novas informações são apresentadas praticamente sem interagir com conceitos relevantes na estrutura cognitiva. - Aprendizagem Significativa: É o processo pelo qual novas informações é relacionada de maneira substantiva e…

ou seja, tenha contato com seus semelhantes para bom desenvolvimento psicológico social, e alcançar a socialização propriamente dita. HARTUP (1989) sugere que toda criança necessita dois tipos de relacionamentos: verticais e horizontais. Os verticais são os relacionamentos no núcleo familiar, que remete ao contato com autoridade. Enquanto que os relacionamentos horizontais são as relações igualitárias, cujo poder social e comportamento mutuo surgem de um mesmo repertorio de…

capítulo De acordo com o autor do livro François Laplatine, a reflexão do homem sobre o homem e sua sociedade, e a elaboração de um saber são, portanto, tão antigos quanto a humanidade, e se deram tanto na Asia como na Africa, na América, na Oceania ou na Europa, porém o projeto de fundar uma ciência do homem, uma antropologia, é, ao contrário, muito recente. Apenas no final do século XVIII e que o espírito científico pensa, pela primeira vez, em aplicar ao próprio homem os métodos…

Kafka e a literatura: visões infernais e paradisíacas AUTOR: Ana Cristina Pinto da Silva (Mestranda em Ciência da Literatura/UFRJ) ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: Literatura Comparada PALAVRAS-CHAVE: Literatura alemã, Kafka, O Processo RESUMO: Uma reflexão sobre o pensamento que se delinea por trás da obra kafkiana, a partir da parábola intitulada “Diante da Lei”, que faz parte d'O Processo, tendo em mente a obra de um modo geral, sobretudo seus escritos pessoais. Se Kafka escreveu um inferno,…

realizações no campo educacional Para Dewey era de vital importância que a educação não se restringisse ao ensino do conhecimento como algo acabado – mas que o saber e habilidade do estudante adquirem possam ser integrados à sua vida como cidadão, pessoa, ser humano. No laboratório-escola que dirigiu junto a sua esposa Alice, na Universidade de Chicago, as crianças bem novas aprendiam conceitos de física e biologia presenciando os processos de preparo do lanche e das refeições, que…