Sucata Lúdico

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Instituição: Universidade Luterana do Brasil – ULBRA Título: o lúdico e a reciclagem como estratégia na inclusão escolar Aluna: Suzana Maria dos Santos Brandão Supervisores: Regente: Cosme Luiz Chinazzo Virtual: Eliete Cristofolini Presencial: Arioneide Josenice Pereira Disciplina

contribui para a vida afetiva e intelectual. Se tivermos crianças que brincam, que se aventuram em algo novo o desconhecido teremos adultos equilibrados. Os brinquedos e brincadeiras são fontes enriquecedoras enquanto resgate cultural e prática do lúdico na constituição de grupos. 2) PROBLEMÁTICA Recordas brinquedos e brincadeiras tradicionais(folclóricas) muitas vezes nos faz lembrar de tempos difíceis em que haviam poucos e raros brinquedos, onde tínhamos que confeccionar os nossos…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Pedagogia bRINQUEDOTECA: O Espaço Lúdico em Minha Cidade Taguatinga 2013 Eliene Paula Campos Sousa Maria Aparecida Vasconcelos Ribeiro Veronica Costa Rodrigues dos Santos bRINQUEDOTECA: O Espaço Lúdico em Minha Cidade Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas:…

Projeto Ludoteca Apresentação: O Projeto Espaço Lúdico, visa a construção de uma ludoteca dentro de uma Unidade Escolar, a fim de melhorar a aprendizagem dos alunos acreditando na plena integração entre o prazer de brincar e a realização de diversas atividades. Durante a realização deste Projeto, sentiu-se a necessidade de elaborar junto aos conteúdos pedagógicos da instituição e suas metodologias uma forma mais apropriada para o uso do lúdico a cada faixa etária das etapas do…

brincar pode ser importante para a construção da subjetividade da criança enferma, ao proporcionar uma melhor expressão no que diz respeito a seus pensamentos, sentimentos e angústias decorrentes da doença, como também descrever os principais recursos lúdicos utilizados no ambiente hospitalar como forma de diminuir o sofrimento imposto pela hospitalização. A relevância do mesmo está em aprofundar a questão do brincar terapêutico a serviço da intervenção na saúde da criança, ampliando a…

que sejam capazes de, por si mesmos, encontrar propósitos e direção para suas vidas.” Rudolph Steiner. 7-OBJETIVO GERAL: Planejar o ensino inserindo o lúdico (brincar / jogar) para que haja momentos de satisfação em cada conteúdo trabalhado. Reconhecendo nas brincadeiras e nos brinquedos, manifestações de características de nossa sociedade. *Despertar o aluno para compreensão de conteúdos…

Organização e Prática de Projetos na Infância, sob a orientação da Professora Lilian Corrêia Pessôa. São Paulo Universidade Paulista 2012 JUSTIFICATIVA Possibilitar o desenvolvimento do lúdico, trabalhando as habilidades que a criança possui, destacando também o conceito de organização do ambiente lúdico como ambiente cultural e não apenas físico. SITUAÇÃO PROBLEMA Brinquedos e espaço insuficientes para realização de atividades lúdicas. PÚBLICO ALVO Crianças de 0 a 3…

a responsabilidade dos alunos. “Quando partilhamos com a criança reinvenção de um brinquedo estamos também levando a descobrir o encanto nas coisas simples e recicladas. Isso e muito mais que uma nova forma de brincar a criação de brinquedos com sucata e uma proposta de mudança na forma de ver as coisas; e um convite para uma pequena aventura. Aventura que expõe as potencialidades da criança, afeta suas emoções, põe a prova suas aptidões e testa seus limites. O ator de criar brinquedos…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor à distância Renata Manfrin Schmidt CAXIAS DO SUL 2013 O Lúdico em busca do aprendizado. O lúdico é uma tática insubstituível para ser usado como estimulo na construção do conhecimento humano, através deles, a criança desenvolve a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a autoestima, preparando-se…

brinquedo educativo conquistou espaço na educação infantil. Quando a criança está desenvolvendo uma habilidade na separação de cores comuns no quebra-cabeça à função educativa e os lúdicos estão presentes, a criança com sua criatividade consegue montar um castelo até mesmo com o quebra-cabeça, através disto utiliza o lúdico com a ajuda do professor. (KISHIMOTO, 2001, p.36-37) JUSTIFICATIVA Recordar brinquedos e brincadeiras tradicionais (folclóricas), muitas vezes…