Stainback Susan E William Stainback Inclusão Um Guia Para

UFMG- Universidade Federal de Minas Gerais Programa de Pós-Graduação: Conhecimento e Inclusão Social em Educação EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Um olhar sobre o professor Adriana Torres Máximo Monteiro Adriana Torres Máximo Monteiro EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Um olhar sobre o professor Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação: Conhecimento e Inclusão Social em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial à obtenção do título de

construir coletivamente processos efetivos e qualificados de ensino-aprendizagem em diferentes ambientes educativos, destacando-se por uma qualificação científica consistente e pela contribuição na configuração de redes de socialização e de inclusão pautadas pela ética, pela solidariedade, sustentabilidade e pela responsabilidade social. -9PROJETO PEDAGÓGICO – PEDAGOGIA 3. CONCEPÇÃO O curso de Pedagogia organiza-se nos focos de qualidades acadêmicas que priorizam a…

PREF DE PERUÍBE - PROFESSOR MARÇO/2012 OBRAS SUGERIDAS Os protagonistas da avaliação precisam ser levados a refletir sobre o que fazem e por que fazem. As práticas educacionais exigem, além de conhecimento, metodologia, trabalho científico, a inclusão da dimensão ética e sensível. Nesse sentido programas e projetos desenvolvidos para dar conta de problemas apresentados para o estudo de uma área de conhecimento ou para resolver questões de determinadas escolas, estariam…

RESPONSABILIDADE SOCIAL ......................................................................................................................... 24 4.3.1 AÇÕES SOCIAIS NO MUNICÍPIO_________________________________________________________ 26 4.3.2 INCLUSÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA _______________________________________________ 28 4.3.3 PROGRAMAS INSTITUCIONAIS DE FINANCIAMENTO DE ESTUDOS PARA ALUNOS CARENTES _________ 30 4.4 PRESSUPOSTOS CONTEXTUAIS E CONCEITUAIS QUE JUSTIFICAM A…

.................. 140 SACRISTÁN, J. Gimeno COMPREENDER E TRANSFORMAR O ENSINO ............................................................................................................................. 146 E P STAINBACK, Suzan; STAINBACK, William INCLUSÃO – UM GUIA PARA EDUCADORES ............................................................................................................................... 154 TAILLE, Yves de La O ERRO NA PERSPECTIVA PIAGETIANA ...................

deficiências múltiplas, cujas principais causas são a desnutrição nas regiões mais pobres, as deformações pré-natais, as doenças infecciosas e os acidentes. Nos países mais avançados (Ex: Estados Unidos e Canadá) a proporção de aproveitamento e inclusão das pessoas portadoras de deficiência na educação e no trabalho fica entre 30% e 45%. (in ob. cit, p. 71 a 75). A Constituição Cidadã vigente reserva inúmeros dispositivos programáticos às pessoas portadoras de deficiência, muitos…

deficiências múltiplas, cujas principais causas são a desnutrição nas regiões mais pobres, as deformações pré-natais, as doenças infecciosas e os acidentes. Nos países mais avançados (Ex: Estados Unidos e Canadá) a proporção de aproveitamento e inclusão das pessoas portadoras de deficiência na educação e no trabalho fica entre 30% e 45%. (in ob. cit, p. 71 a 75). A Constituição Cidadã vigente reserva inúmeros dispositivos programáticos às pessoas portadoras de deficiência, muitos…

contextualização............................................................. 157 O problema do fracasso escolar.............................................................................................................. 158 Formação de professores e inclusão: um diálogo possível?.................................................................... 161 Didática: base da aprendizagem ou método ultrapassado?...................................................165 Compreendendo a…

DIVERSIDADE; Eliamar Godoi ............................................. 731 A CONTRIBUIÇÃO DA ECOLOGIA DOS SABERES NA EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE; Júlia Paula Motta de Souza ................................................................ 750 O PROCESSO DE INCLUSÃO DO SURDO NA FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS – FAMETRO; Katiania Barbosa de Oliveira, Paula Francinete Gomes e Roziana Carvalho…