Sociocognitivista

Antonieta Alba Celani e a Linguística Aplicada: multiplicadores em (inter)relações. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2013. pesquisadores – VEREZA, Solange Coelho. Uma breve trajetória das abordagens pedagógicas da leitura: a alternativa sociocognitivista. In: TAVARES, Kátia ; BECHER, Sílvia; GRANCO, Claudio (Orgs.). Ensino da leitura: fundamentos, práticas e reflexões para professores da era digital. Rio de Janeiro: Faculdade de Letras da UFEJ, 2011. P. 13-25. QUÍMICA…

centração: o sociocentrismo. Ele o evoca para explicar o nacionalismo (Piaget & Weil, 1951) ou a ideologia em geral (Piaget, 1965). Dito de outra forma, a intervenção do social é estudada como uma forma de viés, para retomar uma terminologia sociocognitivista. A teoria da identidade social Estranha história aquela da teoria da identidade social. Suas origens podem ser buscada em uma concepção “gestaltista” da percepção que, inicialmente, permitiu a Tajfel (1959) propor um modelo de…

frente aos diferentes padrões sociais (BOLSONI-SILVA, 2003). Del Prette & Del Prette (1996) afirmam que os modelos acima mencionados não são excludentes em crianças com SA, sendo possível verificar a predominância das tendências behaviorista e sociocognitivista na intervenção. Consequentemente, os ensinamentos de cada um dos modelos são incorporados no THS. As conclusões de Del Prette e Del Prette (1996, p. 87), acima mencionadas, são pertinentes, pois cada modelo parece recortar…

percurso da trajetória do campo da avaliação encontramos o desenvolvimento do conceito da avaliação formativa relativa à aprendizagem. Ao aprofundar esse conceito, construímos teoricamente um modelo de avaliação formativa numa perspectiva sóciocognitivista. Nessa perspectiva, o professor é orientado a desenvolver um ensino diferenciado que busca no grupo o respeito às diferenças. O conhecimento é socializado. O aluno é estimulado a desenvolver a sua metacognição em trabalhos…

destacam que mais de 50% dos entrevistados construíram uma 6 Segundo referência bibliográfica das autoras: MACIEL, Domício Magalhães. A avaliação no processo ensino-aprendizagem de matemática, no ensino médio: uma abordagem formativa sóciocognitivista. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Campinas – Campinas, 2003. relação de “rejeição, medo, incapacidade e até mesmo ‘raiva’ da matemática” (id. p. 14). Concluem apontando como necessário a…

uma diversidade de definições para seus principais conceitos (Bolsoni-Silva et al., 2006; Del Prette & Del Prette, 2001). Contudo, segundo Del Prette & Del Prette (1996), observa-se que há um predomínio das mediações teóricas behavioristas e sociocognitivistas, e os principais termos utilizados no THS são: habilidades sociais, desempenho social e competência social. Embora a construção de um repertório socialmente habilidoso possa ocorrer em interações em contextos naturais sem…

localizam objetos do pensamento quando constroem significações” (p. 239). Visando equacionar alguns paradoxos que cercam a pesquisa sobre atitudes, Pratkanis (1989) e Pratkanis e Greenwald (1989) desenvolveram um modelo de atitude denominado sociocognitivista, por partir da premissa de que a estrutura das atitudes é construída pelo indivíduo em interação com o seu ambiente social. Para Pratkanis (1989), atitude é “uma avaliação pessoal de um objeto de pensamento” (p. 72). Tal…