Sistema Unico De Saude Um Processo Inclusivo Ou Excludente

deficientes devem se adaptar à sociedade, ao contrário, é a sociedade que tem que planejar e oferecer meios sobre os quais as pessoas com deficiência possam vencer as barreiras físicas, sociais e de aprendizagem, tornando- se membros participativos dos processos educativos. Ao longo dos anos se tem refletido sobre quais seriam as posturas corretas para trabalhar essa inclusão, bem como quais seriam os possíveis caminhos para atingir essa meta. Neste contexto, e segundo Política de…

vida do feto com anencefalia, a interrupção da gravidez nestes casos diferiria do aborto por interromper o desenvolvimento de um feto que inevitavelmente morreria durante este processo, ou logo após o parto, enquanto o aborto interromperia o desenvolvimento de um bebê normal.[12] A interrupção da gravidez seria um processo semelhante, neste caso, a tirar a vida de uma pessoa em estado terminal, a qual sabe-se que inevitavelmente irá morrer, mais cedo ou mais tarde - no caso da…

........................................22 2. PROCESSO DE INCLUSÃO ...............................................................................25 2.1 Comunidade Escolar e a Política de Inclusão ........................................25 2.2 Os Educadores e a Educação Inclusiva ...................................................27 2.3 A Inclusão nos Casos de Deficiência e Doença Mental .........................31 2.4 Construção de Espaços Inclusivos .............................................

Carvalho, Sampaio, entre outros. Para investigar e solidificar as vivências atuais, utilizou-se a pesquisa de campo para refletir as práticas atuais; foram entrevistados pais, alunos e professores que estão inseridos no processo de inclusão, na perspectiva de analisar como ocorre o processo de apropriação do conhecimento por parte do aluno com deficiência intelectual moderada nas classes comuns de ensino. Esse movimento faz com que a escola reflita sobre princípios desse novo paradigma,…

e entrosamento com uma classe comum. Para isso os professores precisam de um suporte técnico, com o objetivo de capacitar-los a ensinar e a fazer com que esses alunos aprendam juntos, sendo ou não deficiente mental ou físico, considerando que os processos e os mecanismos utilizados serão diferentes, de aluno para aluno, e que o professor deverá lançar mão de toda a sua criatividade para tratar e ensinar o seu aluno que é deficiente. O docente não deve ignorar a necessidade específica da…

FACULDADE PAULISTA SÃO JOSÉ OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO MARIA LUIZA DE BRITTO ZEFERINO SÃO PAULO 2015 MARIA LUIZA DE BRITTO ZEFERINO OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO Trabalho de Conclusão de Curso de Pós Graduação Lato Sensu em Direito Educacional Escolar, apresentado à Faculdade Paulista São José, como exigência para a obtenção do título de Especialista em Direito Educacional Escolar,…

fundamentada na idéia de uma sociedade que reconhece e valoriza a diversidade. O documento do Ministério Público “O Acesso de Alunos com Deficiência às Escolas e Classes Comuns da Rede Regular” apresenta um referencial para a construção dos sistemas educacionais inclusivos, organizados para atender o conjunto de necessidades e características de todos os cidadãos. Este referencial contém uma análise da legislação pertinente à educação especial e orientações pedagógicas que discutem a…

raça humana, estaria estruturada para atender às necessidades de cada cidadão, das maiorias às minorias, dos privilegiados aos marginalizados” (WERNECK, 1997, p. 21). Para Sassaki (ANO), “a inclusão social é um processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais (...)”, a chamada sociedade para todos, sobre a visão de Sassaki, é aquela em que a sociedade tem o dever de se adaptar ao individuo, não obstante,…

importância do lúdico no processo de socialização das crianças, assim como no processo ensino e aprendizagem, através dos jogos, dos brinquedos e das brincadeiras. Pois segundo o estudo do desenvolvimento humano deve-se considerar o sujeito como geneticamente social e estudar a criança contextualizada, nas relações com o meio, acreditando que é brincando que a criança constrói e reconstrói seus conhecimentos. Tendo como tema central “O lúdico” na construção do processo de ensino e…

ser compreendida enquanto parte de uma realidade em movimento, não estando desconectada dos processos políticos, históricos, econômicos, sociais e culturais que definem, redefinem e condicionam nossa sociedade. Ela é parte constitutiva, influencia e é influenciada por todos os processos que permeiam a sociedade. É parte do todo. Logo, as contradições existentes nesta, também se fazem presentes no processo educativo. A educação conforma-se então como uma prática social, essencialmente…