Sistema Unico De Saude Um Processo Inclusivo Ou Excludente

LIBRAS NA EDUCAÇÃO FISÍCA COMO FACILITADORA NA INCLUSÃO DE SURDOS NO ENSINO REGULAR RAIMUNDO VALDSON DE CASTRO ALVES1 Ricardo Felipe de Souza Caramês2 Universidade Nilton Lins-UNL / Manaus-Am Área de Saúde RESUMO - Com objetivo de entender as diferenças é indispensável que a escola, juntos com seus profissionais, aprimorem suas praticas para que os alunos com necessidades especiais, neste caso em especifico os surdos, possam exercer seus direitos a educação em sua…

ethos de “cada um por si”, criando uma combinação que é severamente criminogênica. Esse processo é combinado ao declínio nas formas de controle social informal, tais como as comunidades, desintegradas pela mobilidade social e levadas à 1 falência à medida que o capital encontra áreas mais vantajosas ao investimento e desenvolvimento; famílias são pressionadas e fragmentadas pelo declínio dos sistemas de apoio comunitários, pela redução do suporte estatal e pelas mais diversas…

The Park Centre, Daventry Road, Knowle, Bristol BS4 1DQ, UK. Tel: + 44 (0)117 353 3150; www.csie.org.uk O Centro de Estudos em Educação Inclusiva (CSIE) é o editor original e único no Reino Unido. O Laboratório de Pesquisa, estudos e Apoio à Participação e à Diversidade em Educação (LaPEADE) é o tradutor original e único editor no Brasil. ISBN no Brasil: 978-85-899-43-15-4 Esta versão em português é reproduzida e distribuída no Brasil pelo LaPEADE (www.lapeade.com.br) com a permissão do CSIE

das palavras de incentivo e valorização desse trabalho; A Lara, minha menina linda, pelo apoio em diversos momentos na hora de fazer o power point, e a Rodrigo, que também contribuiu para compensar o meu pouco domínio do computador; À Secretaria da Saúde do Estado, pela liberação de 30% da minha carga horária para cursar o Mestrado, assim como ao CEPRED, pelo apoio dado na reta final da conclusão deste trabalho. SUMÁRIO RESUMO…

DIREITO DE TER DIREITOS Rositã Edler Carvalho 17 EDUCAÇÃO: DIREITO DE TODOS OS BRASILEIROS Vera Lúcia Flor Sénéchal de Goffredo 27 INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO: DO QUE ESTAMOS FALANDO? Rosita Edler Carvalho 35 A ESCOLA COMO ESPAÇO INCLUSIVO Vera Lúcia Flor Sénéchal de Goffredo 45 ADAPTAÇÕES CURRICULARES: UMA NECESSIDADE Erenice Natália S. de Carvalho 51 REMOVENDO BARREIRAS PARA A APRENDIZAGEM Rosita Edler Carvalho 59 C O M O FORMAR…

O primeiro é estabelecer as diferenças entre integração e inclusão, não com o intuito de estabelecer uma separação definitiva entre ambas. Pelo contrário, e aqui entramos no segundo objetivo, o intuito é de resgatá-las como partes de um mesmo processo histórico, e portanto, como inseparáveis e correlacionadas. Um terceiro objetivo refere-se a ilustrar o quanto essas confusões estão presentes até mesmo no primeiro texto que oficialmente versa sobre o assunto: a Declaração de…

aprendizagem que não excluam nenhum aluno; de educadores que buscam dar respostas às necessidades educacionais especiais, valorizando as diversas formas de aprender, compreender o mundo e dar significado a ele. São apresentadas experiências de gestão dos sistemas de ensino, de organização de recursos e serviços para o atendimento educacional especializado, de práticas educacionais inclusivas em sala de aula e de formação docente na perspectiva da inclusão de alunos com necessidades…

2. INTRODUÇÃO A importância que a sociedade confere às pessoas com deficiência corresponde proporcionalmente ao nível de qualidade de vida destas que, ainda no século XXI, apresentam-se em condições de relacionamento precárias e excludentes. Por esta razão e, por entender que todos têm direito a dignidade, é que se faz tão necessária uma discussão sobre a deficiência e os meios para promover a inclusão social. A idéia de deficiência contida no imaginário do senso comum

outro ponto importante para a construção de uma prática educativa eficaz na Educação Física escolar: a contribuição do aluno e de sua vivência nas atividades da disciplina, que propicia ao mesmo o sentimento de ser parte efetivamente integrante do processo de aprendizagem, estimulando-o a participar das propostas. A experiência trazida pelo aluno de fora da escola em relação ao seu corpo também deve ser considerada como sendo pertencente à cultura “geral”, que ao se unir com os…

FACULDADE SOCIAL DA BAHIA – FSBA CURSO DE PSICOLOGIA RELATÓRIO DE PROCESSOS EDUCATIVOS I Salvador-BA Junho, 2012 FACULDADE SOCIAL DA BAHIA – FSBA CURSO DE PSICOLOGIA UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR ENTRE PSICOLOGIA ESCOLAR Projeto apresentado à disciplina Processos Educativos I, como requisito parcial para Processos Educativos II. Docente: Ava Carvalho Salvador – BA Junho, 2012 SUMÁRIO 1. Introdução....................