Sistema Unico De Saude Um Processo Inclusivo Ou Excludente

capitalismo industrial e, atualmente, neoliberal, provocaram ampliação do ensino superior a outras classes sociais como elemento de formação de mão­de­obra qualificada ao mercado de trabalho. Torna­se importante destacar a influência do sistema capitalista neoliberal que historicamente vem abrindo espaços para a inserção das pessoas com deficiência no mercado de trabalho e, conseqüentemente, na educação. Neste modelo não há lugar para pessoas não consumidoras,…

UNIVESIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA-UNOESC O PAPEL DO GESTOR NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR São Miguel do Oeste 2013 O PAPEL DO GESTOR NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia, Área da Ciências Humanas, da Universidade do Oeste de Santa Catarina- UNOESC, como requisito para à obtenção de nota. São Miguel do Oeste 2013 SUMÁRIO 1 TEMA...............

pedagógicos e administrativos . . .64 Ensinar a turma toda: sem exceções e exclusões ............................70 E a atuação do professor? ...............................................................76 Preparar-se para ser um professor inclusivo? .................................78 CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................91 BIBLIOGRAFIA ..........................................................................93 5 Aprendemos quando resolvemos

Específicos......................................................................................................5 3 REVISÃO DE LITERATURA.......................................................................................6 3.1 Processo Histórico...........................................................................................................6 4…

que faço e assumo as conseqüências desse fazer. Estou convicta de que, na maioria das vezes, remo contra a maré educacional. Mas já estou habituada, pois faz tempo que ensino. E do meu jeito! Percebi, e reluto em admitir, as medidas excludentes adotadas pela escola ao reagir às diferenças. De fato, essas medidas existem, persistem, insistem em se manter, apesar de todo o esforço despendido para se demonstrar que as pessoas não são categorizáveis. Mais do que…

____/____/_______ ____/____/_______ Santa Inês-MA 2015 Objetivos: Compreender a educação especial na sua amplitude de propósitos e sua inserção no contexto do sistema educacional brasileiro. Conhecer, analisar e refletir sobre a pessoa com deficiência em direção a uma prática transformadora que possibilite a construção do conhecimento e a participação deste alunado na escola, na família e na sociedade. …

aspectos pedagógicos e administrativos . . .64 Ensinar a turma toda: sem exceções e exclusões ............................70 E a atuação do professor? ...............................................................76 Preparar-se para ser um professor inclusivo? .................................78 CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................91 BIBLIOGRAFIA ..........................................................................93 5 Aprendemos…

A PSICOLOGIA E A FONOAUDIOLOGIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE AS INTERFACES NO PROCESSO EDUCACIONAL Escrito por Liliane Garcez Ter, 26 de Fevereiro de 2002 03:00 A PSICOLOGIA E A FONOAUDIOLOGIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE AS INTERFACES NO PROCESSO EDUCACIONAL. Liliane Garcez Universidade de São Paulo Coordenadora da Comissão de Educação do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo Fórum em Defesa da Escola pública Fórum Permanente de Educação

informação, transmitir recados, etc. que essa prática tenha uma função real. Isto é, escreve-se para guardar uma informação e para enviar uma mensagem. Uma ação educativa comprometida com a cidadania e com a formação de uma sociedade democrática e não excludente deve necessariamente, promover o convívio com a diversidade, que a marca da vida social brasileira. Essa diversidade inclui não somente as diversas culturas, os hábitos, os costumes, mas também as competências, as…

INCLUSÃO ESCOLAR: COMO FAZER? 55 Recriar o modelo educativo 60 Reorganizar as escolas: aspectos pedagógicos e administrativos 64 Ensinar a turma toda: sem exceções e exclusões 70 E a atuação do professor? 76 Preparar-se para ser um professor inclusivo? 78 CONSIDERAÇÕES FINAIS 91 BIBLIOGRAFIA 93 Aprendemos quando resolvemos nossas dúvidas, superamos nossas incertezas e satisfazemos nossa curiosidade. APRESENTAÇÃO Caro colega, Minha vida de professora começou cedo — aos 17 anos…