Sistema Unico De Saude Um Processo Inclusivo Ou Excludente

profissionais na área de educação preparados para atuar nesse novo momento de inclusão em que a educação brasileira se encontra. Não podemos dar um passo em direção da amplitude da inclusão escolar sem antes conhecer nossas leis e compreender todo o processo transformador que a educação em nosso país sofreu ao longo dos anos, hoje é preciso que haja a quebra dos paradigmas e cresça o desenvolvimento sobre práticas pedagógicas que se adeque e possibilite uma nova realidade sobre o…

pessoas – e nas escolas – é o que é diferente, não o que é igual.* Em paralelo e integrado aos processos de democratização da sociedade brasileira, são inegáveis os avanços que vêm sendo obtidos no caminho da inclusão de todas as pessoas nas escolas. Desde os movimentos políticos e sociais que lutam para que 100% de nossas crianças ingressem e concluam a educação básica, passando pelos movimentos inclusivos que defendem o acesso das pessoas com deficiência na escola, até alcançar…

ser iguais quando a diferença nos inferioriza e direito de ser diferente quando a igualdade nos descaracteriza”. Boaventura de Souza Santos Direitos das crianças com necessidades especiais:um estudo sobre o processo de inclusão na rede pública de ensino. SUMARIO Introdução Fala-se muito em inclusão, principalmente no ambiente escolar,…

desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. A inclusão escolar constitui, portanto, uma proposta politicamente correta, que garante a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para todos, em um ambiente educacional favorável. O processo de inclusão ocorre de forma gradual e interativa, através da participação do próprio aluno na construção do ambiente escolar. O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função…

.....................................................................16 E. QUANTO À DEFICIÊNCIA MENTAL ........................................................................................17 2. SOBRE AS ESCOLAS ABERTAS ÀS DIFERENÇAS – ENSINO INCLUSIVO ..................................................18 3. P ARA QUE AS ESCOLAS MUDEM – QUE AÇÕES IMPLEMENTAR? .......................................................20 A. AÇÕES PEDAGÓGICAS ..........................................................

esperança e alegria da vida. AGRADECIMENTO A DEUS comandante de todos os que me rodeiam e agem em favor das minhas vitórias. Aos nossos filhos e mães, presentes nos fracassos e vitórias. Ao professor Moacir Ferreira Amorim por conduzir-nos neste processo de aprendizagem. SUMÁRIO RESUMO...................................................................................................................................5…

inclusivas. Sabe-se que cada criança apresenta especificidades diferentes, pois cada ser humano é único, especialmente aqueles que possuem algumas limitações que dificultam a sua relação com o outro. Diante dessa problemática o estudo tem a finalidade de investigar, como se desenvolve a integração das crianças portadoras de necessidades especiais em classes regulares e como esse processo vem ocorrendo atualmente. Para isso, pretende-se abordar os fundamentos…

estabeleceu uma diferença entre cultura e comunidade. Para ela, "uma cultura é um conjunto de comportamentos aprendidos de um grupo de pessoas que possuem sua própria língua, valores, regras de comportamento e tradições”. Ao passo que "uma comunidade é um sistema social geral, no qual um grupo de pessoas compartilha metas comuns e partilha certas responsabilidades umas com as outras". PADDEN (1989:5). Para esta pesquisadora, "uma Comunidade Surda é um grupo de pessoas que mora em uma…

conhecimento se constrói sem resistência ou submissão ao que é selecionado para compor o currículo, resultando na promoção de alguns alunos e na marginalização de outros do processo escolar. A compreensão da educação especial nesta perspectiva está relacionada a uma concepção e a práticas da escola comum que mudam a lógica do processo de escolarização, a sua organização e o estatuto dos saberes que são objeto do ensino formal. Como modalidade que não substitui a escolarização de…

Durante o Império, período marcado por várias epidemias, como por exemplo, a febre amarela,as pessoas recebiam os cuidados de saúde através da filantropia, pelas Santas Casas de Misericórdia, pois, a maior parte da população não tinha condição de pagar um serviço privado, e não existia um serviço instituído pelo Estado. Com o passar dos anos, no início do século XX, a Lei Elói Chaves instituiu no Brasil, em 1923, as caixas de aposentadoria e pensão, consequentemente a Previdência. As caixas de