SÍNTESE DOS CAPÍTULOS (II,III,IV): SOCIEDADE, EDUCAÇAO E VIDA MORAL; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E EMANCIPAÇAO; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E DESENCANTAMENTO.

SÍNTESE DOS CAPÍTULOS (II,III,IV): SOCIEDADE, EDUCAÇAO E VIDA MORAL; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E EMANCIPAÇAO; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E DESENCANTAMENTO. SÍNTESE DOS CAPÍTULOS (II,III,IV): SOCIEDADE, EDUCAÇAO E VIDA MORAL; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E EMANCIPAÇAO; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E DESENCANTAMENTO. Data dos primeiros esforços dos fundadores da sociologia como disciplina a dificuldade em lidar com essa tensão entre, a sociedade como uma estrutura com poder de coerção e de determinação sobre as ações individuais e, de outro, a de ver o individuo como agente criador e transformador da vida coletiva. Diante da necessidade de um espaço próprio dentro do campo científico para esta nova disciplina acadêmica, alguns se empenharam em demonstrar a existência plena de uma vida coletiva com alma própria, acima e fora da mente dos indivíduos. Buscavam com isso delimitar um campo de investigação que estivesse fora da alçada da psicologia ou de outra ciência humana qualquer. Outros pensaram em tratar a ação individual como ponto de partida para o entendimento da realidade social e, embora também fugissem do “psicologismo”, colocaram a ênfase não no peso da coletividade sobre os homens, mas na capacidade dos homens de forjar a sociedade a partir de suas relações uns com os outros. É provável que todos tivessem razão. Os homens criam o mundo social em que vivem e ao mesmo tempo esse mundo criado sobrevive ao tempo de

Sociologia da Educação I – A Professores: Dr. Leandro R. Pinheiro Roteiro de leitura Caros educandos, Nossas atividades incluem leitura e fichamento das obras apresentadas. Devem seguir o roteiro estabelecido na tabela, destacando da leitura a idéia central apresentada pelo autor no conjunto da obra. Na sequência, registrem citações que expressem os ‘argumentos’ principais que o texto dispõe na explicitação de tal idéia (conforme a divisão sugerida). Ao final,…

Alberto Tosi. Sociologia da Educação. – Rio de Janeiro: Lamparina, 2011, 6ª edição. “Para sociologia, ensinar e aprender é uma questão de sobrevivência. Sobrevivência, em primeiro lugar, dos indivíduos, que sem educação tornam-se inviáveis; sobrevivência também dos grupos de status ou da própria sociedade em seu conjunto – para as formulações sociológicas que apontam a transmissão dos conhecimentos como processo de formação de membros ‘ adequados” para desempenhar um papel, para fazer…

Educação & Sociedade Print version ISSN 0101-7330 Educ. Soc. vol.22 no.76 Campinas Oct. 2001 http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302001000300016 PÓS-MODERNIDADE, ÉTICA E EDUCAÇÃO* José Luís Sanfelice** O autor Pedro Goergen, na apresentação da sua obra, tem a preocupação natural de indicar a estrutura, o conteúdo de cada uma das suas partes, bem como as expectativas com as quais se expõe ao público na abordagem do tema. Chama-nos positivamente a atenção quando de…

exemplar advogado, e principalmente político onde o ajudou na questão das sociedades, ao seu estudo, sua formação. Sua mãe, uma grande mulher, pois vivia na base da religião e da cultura, se preocupava muito com a educação de seu filho. É considerado um dos fundadores do estudo moderno da sociologia, mas sua influência também pode ser sentida na economia, na filosofia, no direito, na ciência política e na administração. Começou sua carreira acadêmica na Universidade Humboldt, em…

de Durkheim na história da educação brasileira Bruno Bontempi Junior Por Edineia Koeler Bontempi Junior faz uma incursão nas produções acadêmicas brasileiras no final da década de 60 e início de 70. Em sua pesquisa busca referências diretas e indiretas ao sociólogo francês Emilie Durkheim considerado o pai da Sociologia e que fez profundas análises em educação no seu país de origem (França) o que o tornou também um influente pensador educacional. Logo no inicio do texto Bontempi,…

CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPTO DE SOCIOLOGIA E CIÊNCIA POLÍTICA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO UFSC, 1/5/2013 Síntese do Filme: “Pro dia nascer feliz” Diretor: João Jardim Produtora: Tambellini Filmes Patrocínio: Petrobras Data - Duração: 5/5/2007 - 88’20” “As vezes eu acho que é um pouco violento; esse jeito como... sei lá, como se vive no mundo; e as vezes as pessoas tem realmente que deixar de lado aquilo que elas acreditam pra se conservar vivas”. Com…

E-Fólio B Ética e Educação Emília Marques Aluna nº 1001747 Nos textos indicados, Azenha, A. (2008) fala-nos da violência que se tem vindo a assistir nas nossas escolas. A busca incessante do saber, o progresso científico e tecnológico, levou-nos a um desencantamento do mundo e consequente perda de horizontes, incerteza e relatividade. Resultado do uso da razão acima das superstições, da fé e do sagrado. É o primado da razão ética e da falsa moral, resultado de uma consciência…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Síntese (texto Carlota Boto) 1. Desencantar – encantar, descobrir; tirar o encanto, desiludir. 2. Objetivo: investigar o processo de construção da categoria aluno como referência de compreensão da criança conformada pela modernidade. 3. Como educar ou preparar o pueril (nem criança, nem adulto) para a vida adulta – contribuição de Erasmo com a obra A civilidade pueril de 1530. 4. Organização da instituição (colégio) propriamente para preparar o aluno e criança para…

10/10/12 Fundamentos Sociológicos da Educação Tema 2: Karl Marx e Max Weber Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes Objetivos de Aprendizagem • Entender os princípios teóricos característicos das obras de Karl Marx e Max Weber. • Analisar a perspectiva weberiana sobre a educação e a escola. • Compreender a discussão marxista sobre o ato de educar. O Materialismo Histórico Teoria que marca o pensamento de Karl Marx. Suas obras: • Manifesto do Partido Comunista. • Para a…