Sintese Reflexiva Sobre Teorias Curriculares

matéria. Outra habilidade presente no debate sobre a temática da Geografia escolar é, segundo a autora, a de “viver cotidianamente na cidade”, bastante relevante quando se busca o desenvolvimento de raciocínio geográfico para o exercício da cidadania. Por último, tem-se a questão ambiental, considerada temática de abordagem interdisciplinar que perpassa todos os conteúdos da formação básica dos alunos e tema transversal segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais. Na leitura…

PROJETOS INTERDISCIPLINARES Muitas velas. Muitos remos. Âncora é outro falar... Tempo que navegaremos não se pode calcular. Cecília Meireles NOTA SOBRE OS AUTORES Nós, os autores deste livro, procedemos de disciplinas voltadas à formação de professores, tanto em cursos de graduação como de pós-graduação, todos nos consideramos professores e investigadores, num movimento contínuo de pesquisa-ação engendrado nos nossos pensares e fazeres docentes João Paulo Pooli – Graduação em…

Educativos; Currículo, Cultura e Conhecimento Escolar; Metodologia da Pesquisa e Tecnologia da Educação, numa perspectiva democrática com uma reflexão quanto ao papel do gestor escolar, no que se refere a teoria e a prática e a sua competência frente aos desafios e mudanças na educação, fazendo uma abordagem sobre a democracia dentro do ambiente escolar. Abordamos aqui, a gestão escolar compreendendo que essas dimensões estão profundamente articuladas, já que a escola não é uma soma de…

demanda para o curso. ........................................................................ 13 2.1. 3. Tabela 1: Competências gerais da formação de professores do CEFETSP: .................................. 11 Tabela 2: Resumo dos 38 espaços curriculares: ............................................................................ 12 O Mercado de Trabalho para o Licenciado em Física: .................................................................. 15 Objetivos do Curso…

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL Prof.ª Msc. Dalva Stella Ferreira Dantas O PLANEJAMENTO ESCOLAR E O PROJETO PEDAGÓGICO-CURRICULAR – Esquema – Willian Lamartins Amorim da Silva TERESINA – PI SETEMBRO/ 2012 LIBÂNEO, José Carlos. O planejamento escolar e o projeto pedagógico-curricular. In: ______. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. Goiânia: Alternativa, 2004. Cap. VIII. págs. 148-202. Planejamento Escolar: * Atividade de…

ORGANIZAÇÃO E ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS RESUMO Este artigo procurar refletir sobre a atuação do professor de primeiro ano após as mudanças ocorridas na Lei de Diretrizes e Bases, LDB 9394/96, de acordo com a Lei nº 11.274/2006 que prevê o aumento do Ensino Fundamental de oito para nove anos. Estas modificações exigem a atuação de um professor prático-reflexivo, cuja formação precisa ocorrer a partir dos seguintes princípios: boa formação inicial, boa formação

1. INTRODUÇÃO 4 2. O CONTEXTO DA ESCOLA ESTAGIADA 5 2.1. IDENTIFICAÇAO DA ESCOLA ESTAGIADA 5 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA 6 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 6 2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO: 7 2. 3. 2. CARACTERISTICA DOS PROFISSIONAIS QUE ATUA NA ESCOLA ESTAGIADA: 7 2.3.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA: 9 2.3.4 CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS (AS) COLABORADORES DA PESQUISA. 10 2.3.5 PERFIL DO (A) PROFESSORA OBSERVADO…

concentra na temática da pesquisa sobre políticas educacionais, sendo que seus capítulos trazem, de forma especial, as contribuições do contexto do Reino Unido para esse campo educacional. Nesse texto, examinam-se as duas partes que compõe o livro: a primeira trata das ferramentas teórico-metodológicas que podem ser utilizadas em pesquisas sobre políticas educacionais e a segunda aborda algumas pesquisas que foram realizadas no campo das políticas educacional e curricular.…

David; PERRONE, Vito e Colaboradores Introdução Martha Stone Wiske apresenta no livro respostas dadas por professores e a uma série de questões que inquietam professores - Que tópicos valem a pena compreender? O que os alunos devem compreender sobre eles? Como podemos fomentar a compreensão? Como podemos saber o que os alunos compreendem? - descrevendo bases teóricas subjacentes ao marco conceitual do Ensino para a Compreensão (EpC), o processo, os resultados de sua aplicação em…

VERDE: DESFAZENDO EQUÍVOCOS PARA UMA MUDANÇA SIGNIFICATIVA NAS POLÍTICAS E PRÁXIS EDUCACIONAIS Bartolomeu Varela Professor Auxiliar da Universidade de Cabo Verde Dezembro de 2012 bartolomeu.varela@adm.unicv.edu.cv RESUMO A abordagem curricular por competências, enquanto fenómeno recente no discurso educativo em Cabo Verde, corre o risco de não passar de mero modismo, sem se traduzir numa inovação efectiva ao nível das práxis educacionais, se não for correctamente…