Sintese Planejamento Participativo Na Escola

Ipatinga IPATINGA 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................ 01 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA .................................... 03 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA.................................................................... 03 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO........................................................... 03 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO…

desordenado das empresas, as quais, a partir deste momento, necessitariam de uma atenção especial no que diz respeito à parte de organização e coordenação das mesmas, buscando uma maneira mais eficaz de administrá-las. Logo, surgem as primeiras escolas da Administração: A Administração Cientifica de Taylor e A Teoria Clássica de Fayol. De forma gradual, foram apontando outras teorias, cada uma delas referindo-se a uma fase distinta do processo administrativo, onde…

e sua viabilidade na prática docente. Esse trabalho foi desenvolvido com professores do curso de Formação de Docentes. Propusemos um estudo teórico para chegarmos a uma prática consciente dentro da perspectiva histórico-crítica. Apresentamos a síntese dos resultados obtidos pela prática docente desses professores, onde podemos constatar que esta é viável e aplicável, devendo ser utilizada como uma prática recorrente pelos educadores comprometidos com o processo ensino-aprendizagem,…

de hegemonia da classe trabalhadora. Para que isso ocorra, será preciso repensar a escola que está ai, na medida em que ela tem, historicamente, servido aos interesses dominantes não é como instrumento de domesticação, decorrente de seus pífios resultados, mas também porque se tem pautado por um pensamento teórico conservador que reserva à educação o papel quase exclusivo de reprodução de força de trabalho. A escola, especialmente a pública, só cumprirá seu mister quando definitivamente…

sobre a questão do professor face ao domínio dos conhecimentos necessários para a sua prática profissional pode ter início em sua formação inicial, já devendo ter uma atitude de observação e análise das implicações didático-pedagógicas quanto ao planejamento, conteúdos, objetivos, métodos e avaliações. Este estágio realizado durante este curso de graduação em Pedagogia, no âmbito específico do Curso Normal de formação de professores em nível médio, está intimamente imbricado nas ações…

afetivo e social que permeiam o processo de aprendizagens das crianças. É relevante que a criança aprenda a expressar suas idéias e opiniões, participando ativamente de seu próprio processo de aprendizagem fora e dentro do ambiente escolar. Portanto a escola busca a estimular os alunos a aprender gradativamente a selecionar, assimilar, interpretar, reformular, intuir, estimar, explicar e comunicar-se. Este período representa um momento de reflexões sobre a nossa prática…

................10 5.2 CONTEÚDO................................................................................................10 5.3 OBJETIVOS................................................................................................10 5.4 SÍNTESES DO ASSUNTO..........................................................................11 6 DESENVOLVIMENTO DA AULA..................................................................12 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................

que o futuro profissional a ser formado tenha opções de áreas de conhecimento e atuação, articulação permanente com o campo de atuação do profissional, base filosófica com enfoque na competência, abordagem pedagógica centrada no aluno, ênfase na síntese e na transdisciplinaridade, preocupação com a valorização do ser humano e preservação do meio ambiente, integração social e política do profissional, possibilidade de articulação direta com a pós-graduação e forte vinculação entre…

UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO MARIA THOMÉ NETO =10908 A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO­PEDAGÓGICO NA ESCOLA. http://www.mood le.ufba.br/mod/book/view.php?id=14550&chapterid  FEVEREIRO DE 2012 A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA Como construir a identidade da escola no seu projeto político­pedagógico? Toda escola deve ter uma alma, uma identidade, uma qualidade…

Claudeny de Souza Silva Arapiraca-AL, março de 2011 SUMÁRIO PARTE I 1. Introdução-------------------------------------------------------------------------------------------------5 2. Descrição dos métodos de entrevista, de observação, de planejamento e de ensino------------5 3. Relevância de se utilizar uma metodologia de ensino----------------------------------------------6 4. Forma de…