Sintese Do Texto A Orientação Educacional Face Aos Difere

para Certificação de Competências (DACC) Equipe Técnica Ataíde Alves – Diretor de Avaliação para Certificação de Competências Dorivan Ferreira Gomes – Coordenador-Geral de Exames David de Lima Simões – Coordenador-Geral de Instrumentos e Medidas Educacionais Alberto Gustavo Brusa Gonzalez Alessandra Regina Ferreira Abadio Célia Maria Rey de Carvalho Fátima Deyse Sacramento Porcidônio Frank Ney Sousa Lima Gilberto Edinaldo Moura Irene Aparecida Braga Kelly Cristina Naves Paixão Jane…

Rocha R.A: 207210018 – LP/I A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NO ENSINO FUNDAMENTAL II : A Leitura como formadora de bases para toda a vida Trabalho de Conclusão do Curso de Letras Português/Inglês das Faculdades Integradas Torricelli sob a orientação da Profa. Ms. Mariângela Dassi São João. Guarulhos 2010 Folha de aprovação Autor do trabalho: Tatiana AP de Mello Callil Rocha Título do trabalho: A Importância da Literatura no Ensino Fundamental II: A Leitura como…

a.i.1.a.vi. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: a.i.1.a.i.1.a.vii. O conteúdo programático será trabalhado através dos seguintes procedimentos: a) exposição oral; b) acompanhamento das aulas na apostila do Curso: normas e modelos; c) leitura analítica de textos teóricos e científicos; a.i.1.a.i.1.a.viii. a.i.1.a.i.1.a.ix. Pesquisa a.i.1.a.i.1.a.x. a.i.1.a.i.1.a.xi. 1 CONCEITUAÇÃO a.i.1.a.i.1.a.xii. Pesquisar, num sentido amplo, é procurar uma informação que não se sabe e que se precisa…

Curriculares Nacionais para os cursos de graduação da área. Objetivou caracterizar o cenário formativo destes professores, particularmente daqueles destinados às Artes Visuais. A metodologia privilegiou o estudo documental de textos legais que normatizam esta formação, e levou em consideração os estudos de diversos autores dedicados à análise das políticas curriculares, mais especificamente, daquelas relacionadas à formação dos professores para a área de…

.............................................................................................. 37 CAPÍTULO IV – Inimputabilidade difere de impunidade.................................... 40 4.1 - Conceito de imputabilidade................................................................... 40 4.2 - Imputabilidade difere de impunidade.................................................... 41 4.3 - Reduzir até quanto? ...................................

curricular project. KEYWORDS: music in school, Deleuze, musical education in family REVISTA DA ABEM | Londrina | v.19 | n.25 | 41-52 | jan.jun 2011 41 SANTOS, Regina Márcia Simão introdução: relato do cotidiano – O menino do violão C omeço esse texto com um relato do cotidiano, ao qual denomino “O menino do violão”. Essa história contém duas pequenas tramas ou subplots1: a de um adulto e a de uma criança com o violão. Fiquei sabendo que a escola ia comemorar o Dia da Música2. Nem…

SUMÁRIO 1. Introdução e Conceitos Básicos a Metodologia do Trabalho Cientifico ----------------------------------------------------- 1 1.1 Conceito 1.2 Diretrizes para Projeto Cientifico 1.2.1 Diretrizes para Leitura, Análise e interpretação de Textos 1.2.2 Processo básico para Leitura 1.3 Definição do Tema e do Problema 1.4 Hipóteses 1.5 Pressupostos Teóricos e Levantamentos Bibliográficos 1.6 objetivo geral e especifico 1.7 Justificativa/ Introdução / Desenvolvimento 1.8…

Guarapuava : Unicentro, 2008. 104 p. (Gestão Escolar e Contemporaneidade 2) Organizadores da coleção: Jamile Santinelo, Darlan Faccin Weide, Klevi Mary Reali ISBN DO LIVRO 978-85-7891-024-2 1. Gestão Escolar. 2.Administração Escolar. 3. Gestão Educacional. 4. Educação-Aspectos Sociológicos. I. Título. CDD 371.2 Sumário Parte 1 - Adnilson José da Silva Darlan Faccin Weide Apresentação 07 A função social da Escola: um estudo de conjuntura 09 Uma função social nova contra uma função…

Questões Aprofundadas da Psicologia I-2011/12 “Psicologia da Orientação”-Reflexão Crítica Susana Costa ÍNDICE I. Identificação Bibliográfica__________________________________________________3 1. Jean Guichard 2. Michel Huteau 3. Identificação do Livro II. Credenciais dos Autores___________________________________________________3 1. Jean Guichard 2. Michel Huteau III. Conhecimento___________________________________________________________4 1º Capítulo 2º Capítulo 3º Capítulo 4º Capítulo IV.

RELAÇÕES DE PODER CERCANDO A EDUCAÇÃO: UMA VISIBILIDADE FOUCAULTIANA Mirian de Albuquerque Aquino1 Resumo Este texto esboça uma tentativa de compreender como as relações de poder se constituíram na sociedade capitalista ocidentalizada e como essas relações se deslocaram para o interior de micropráticas, invadindo os organismos sociais, tais como a escola, e ramificandose para discursos específicos de sala de aula. Palavras-Chave: relações de poder, sala de aula, poder/saber,…