Sintese Do Livro Professora Sim Tia Não Paulo Freire

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA SÉRIES INICIAIS DA LEITURA DO MUNDO À LEITURA DA PALAVRA: POSSIBILIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS Coordenadora geral de estágio Professora Elisa Cristina Delfine Corrêa Orientadora de Estágio Professora Alba Regina Battisti de Souza Supervisora de Estágio Professora Maria Natália José FLORIANÓPOLIS, JUNHO/2005 AGRADECIMENTOS Um Muito Obrigado primeiramente a Deus, que dá a força necessária através da fé para continuar a…

____________________________________________ Professor Dr. Marion Machado Cunha- Orientador/Presidente UNEMAT - Campus Universitário de Sinop _____________________________________________ Professora Ms. Deise Ross Cunha - Avaliadora Centro Educacional “Lindolfo José Trierweiller” ___________________________________________ Professora Ms. Edneuza Alves Trugillo - Avaliadora UNEMAT – Sinop - Pedagogia ___________________________________________ Professor Ms. José…

em cursos particulares no Brasil e no exterior. Durante o processo do estágio, percebeu-se que a interação professor – aluno, é imprescindível na aquisição do conhecimento para os aprendizes. O ensino do século XXI não mais condiz com aulas e professores extremamente duros e que não aceitam a colaboração e a participação de seus alunos em sala de aula. Observemos o relato de Campos à revista Exame: “Lembro uma vez, em 2002, num evento da HSM em que Peter Senge, renomado professor…

conhecimento infantil dando ênfase a utilização dos livros infantis como trabalho pedagógico realizado dentro de sala de aula para a aquisição da linguagem oral da criança. Este enfoque temático foi efetuado através do método qualitativo descritivo de observação em sala de aula, mediante a aplicação de entrevistas na Educação Infantil, em turmas de iniciação a alfabetização. A partir da pesquisa bibliográfica e de campo, mostrou-nos que a utilização dos livros infantil serve como…

Palavras-chave: Leitura e escrita. Dificuldades de aprendizagem. Processo de Ensino e Aprendizagem. 1 Mestre em Estudos de Linguagem pela UFPI. Professora de Língua Portuguesa da Educação Básica. E-mail: darkybiapina@hotmil.com. 2 Graduanda em Pedagogia. Professora da Educação Infantil. E-mail: Deyaneibiapina@hotmail.com. 3 Doutora em Educação. Professora da área de Fundamentos Psicológicos da Educação do DMTE/UFPI. Líder no NIPEPP (Núcleo Interdisciplinar sobre a…

atitudes e valores de sentimentos de vida... (A. desconhecido) A transformação acontece através de esforço e luta, num processo sofrido e lento, orem compensador. Essa luta é continua, portanto não pode acomodar-se e deixar que aconteça por si só. É preciso determinação, coragem e estar sempre atento para não cair em defasagem quanto aos conhecimentos educacionais. Inovar é continuar buscando, tanto no campo reflexivo da educação, como no campo das novas tecnologias, novos métodos…

qualidade em todas as dimensões da vida. A sociedade inclusiva reconhece todas as pessoas como livres, iguais e com direito de exercer a sua cidadania, dando oportunidades para que cada pessoa seja autônoma e auto determinada. Na educação não é diferente. Sua função é desenvolver uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar a todas sem discriminação, respeitando suas diferenças; uma escola que dê conta da diversidade das crianças e ofereça respostas adequadas às suas…

desenvolvimento da criança e a educação, bem como, às expectativas das famílias usuárias da instituição. A metodologia que fundamentou esta pesquisa é qualitativa e teve como instrumento entrevistas, por meio de questionários impressos, com o diretor e três professoras da escola e dez pais de alunos. Os dados compilados foram analisados a luz dos fundamentos legais e teóricometodológicos e apontaram as seguintes conclusões: a escola está organizada à luz da legislação (federal, estadual…

acesso ao direito de educação, como um dos espaços de inclusão e reintegração dos indivíduos na escola e sociedade. Este direito é garantido pela Constituição do Brasil desde 1988 sendo “ direito de todos que não tiveram acesso à escolaridade e de todos que tiveram este acesso mas não puderam completá-lo” . No decorrer do processo, foram realizadas sete entrevistas semi-estruturadas com professores da EJA, bem como com dez alunos desta modalidade, em escolas da rede…

educação das crianças de nossa sociedade e devem trabalhar juntas para que os alunos alcancem bom desempenho em suas atividades escolares e, assim, construam os conhecimentos necessários à formação para o exercício da cidadania. Porém, quando isto não ocorre, busca-se atribuir a responsabilidade pelo insucesso escolar a alguém ou a alguma situação. No contexto escolar, a maioria dos professores atribui à família a responsabilidade pelo fracasso escolar das crianças devido aos problemas…