Sintese Do Livro Professora Sim Tia Não Cartas A Quem Ou

pelo amor incondicional; À especialíssima amiga Magali, pelo carinho “agridoce”, por compartilhar seus conhecimentos, pelas discussões e divagações, pelas conversas divertidas – censuradas ou não –, pelas revisões e dicas; Ao Professor Marçal de Menezes Paredes, pelas idéias sem as quais este trabalho não teria sido possível; À Nanda, pela amizade verdadeira e por me mostrar que a vida pode ser um pouco mais leve; À Patrícia, pela amizade quase materna e por ser um modelo de…

Elizinha: Recebemos finalmente hoje a sua carta, hoje sexta-feira. “Finalmente” porque eu estou sentindo tanto sua falta em casa, que terça-feira já esperava pelo correio. Você indo embora a casa ficou muito vazia e eu muito sozinha. Espero somente que tudo isso se justifique com o melhor aproveitamento possível de sua estadia aqui. Pretendo ir aí no sábado. Ou talvez no outro ainda, porque há um baile e há a probabilidade em 3 milhões de que eu vá: não tenho vestido (queria fazer uma…

ao estudo da disciplina de literatura. Sendo assim, essas experiências não se constituíram como elemento fundamental para a escolha dessa temática, o que não significa que não tenham relevância para a composição deste trabalho. O que desejo salientar é que foi a partir do momento que precisei pensar como professora no modo de construir um planejamento de estágio que fosse significativo para os alunos e que, ao mesmo tempo, não se focasse somente nas questões tradicionalmente abordadas…

elegeu-se o novo nome “CMEI CECÍLIA MEIRELES” em homenagem à referida escritora. Do ano de 2005 até julho de 2006, o CMEI foi dirigido pela professora Aurora Helena Fidelis e Silva, que veio para a instituição por meio de indicação. A mesma deixou de exercer a função de diretora por vontade própria. A partir desta data, a instituição vem sendo dirigida pela professora Ivânia Andrade Borges, primeiramente como interventora até dezembro de 2006, ano em que, submetendo-se ao processo…

1 O TEXTO NA SALA DE AULA: UMA PRÁTICA EM CONSTRUÇÃO THE TEXT IN THE CLASSROOM: A PRACTIC IN CONSTRUCTION Cleide Inês Wittke1 RESUMO: O contexto atual do ensino de língua materna na escola revela que não há mais dúvidas: é preciso redimensionar não só o objeto de estudo, mas também o modo de abordá-lo, sua metodologia. Sob essa perspectiva, orientada pela sugestão dos Parâmetros Curriculares nacionais (PCNs) e por diversos estudos sobre o ensino de língua, realizados nas últimas…

Cardeal Revisão Roberta Gomes Foto Capa Douglas Mansur Envie cartas para o endereço: Ministério da Educação – Coordenação-Geral de Educação Infantil – DPE/SEB Esplanada dos Ministérios, Bloco L – Edifício Sede, 6o andar – Sala 623 70047-900 Brasília (DF). Tel: (61) 2104 8645 E-mail: revistacrianca@mec.gov.br Tiragem desta edição: 200 mil exemplares Dezembro de 2007 Ministério da Educação sumário 5 19 4 carta ao professor 5 34 entrevista Culturas…

ambientais: a linguagem do gaúcho, por exemplo, apresenta aspectos diferentes da linguagem do nordestino; a fala de um médico não é a mesma que a fala de um lixeiro, e assim por diante. Em vista dessas diferenças não devemos pensar em escrever como se fala, pois trata-se de dois tipos de comunicação bem distintos. Lembre-se um texto escrito sempre pode ser melhorado e não deve tomar como modelo a língua oral. Veja exemplo na figura abaixo. [pic] (SARMENTO, Leila…

à minha tia e madrinha Ana Rosa, que tanto me encoraja no meu crescimento. À minha grande amiga Sandra Rodrigues, que me apresentou, há alguns anos, o universo de Saramago; à minha prima Thaïs Kitahara, tradutora cujos relatos de experiência me são sempre úteis. À Prof. Me. Eveline Cavalcante, por ter aceitado orientar-me neste trabalho, guiando-me sempre com muita atenção, paciência e bom humor. À Prof. Me. Rosicler Diniz, por ter aceitado fazer parte da banca examinadora. Às…

condição para a matrícula de crianças de seis anos de idade no ensino fundamental, que essas, obrigatoriamente, tenham seis anos completos ou a completar no início do ano letivo em curso. Ressalte-se que o ingresso dessas crianças no ensino fundamental não pode constituir uma medida meramente administrativa. É preciso atenção ao processo de desenvolvimento e aprendizagem delas, o que implica conhecimento e respeito às suas características etárias, sociais, psicológicas e…

Carmen S. da Costa Agradecemos a Christina Konder e a Maria Célia Fraga, do Departamento de Pesquisa de O Globo, e a Felipe Daudt de Oliveira por colaborar na reunião do material que resultou neste livro Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Rodrigues, Nelson, 1912-1980. O óbvio ululante : primeiras confissões crônicas : / Nelson Rodrigues ; seleção Ruy Castro. — São Paulo : Companhia das Letras, 1993. ISBN 85-7164-294-X