Sintese 3 Do Livro Sentir Pensar Agir

group formed by nurses concerning the theses’ contribution to the discipline and to the care practices.The theses analysis showed that the inductive paradigm was preferred (55%) for the study of various areas, the most frequent being clinical 2 Pensar Enfermagem Vol. 16 N.º 1 1º Semestre de 2012 (75%). A variety of methods were chosen, grounded theory and interpretative description being the most used. Central concepts were categorised most frequently as “transition”,…

civilizações orientais. Arte da antiguidade clássica greco-romana. Arte medieval: arte paleocristã e estilos bizantino, românico e gótico. OBJETIVOS: Promover o conhecimento da arte como superestrutura cultural e reflexo da maneira de agir, pensar e sentir de cada povo nos diversos períodos de evolução histórica. Despertar a visão crítica do aluno por meio da história da arte dentro do processo dialético da evolução humana. CONTEÚDO PROGRAMÃTICO 1. Arte pré-histórica em geral,…

reflexos na vida de outras pessoas, mesmo daquelas que nem sequer conhecemos ou convivemos regularmente. 1. Ciências Sociais 1.1 A Construção social da realidade Nesse passo Os autores abordam, numa perspectiva humanística e com grande poder de síntese, o tema que - a partir de Max Seeler e Karl Mannheim - se designa por sociologia do conhecimento. A sociedade é um sistema que envolve os indivíduos coletivamente o que une a sociedade, é o fato de membros se organizarem em relações…

um livro OS 10 PASSOS PARA TRANSFORMAR a sua PROSPERIDADE TRANSFORME A SUA VIDA AGORA ORAÇÃO, TREINAMENTOS ESPIRITUAIS BRUNO J. GIMENES www.ocriadordarealidade.com.br Escritor, Professor e Conferencista BRUNO J. GIMENES A Equipe Luz da Serra está sempre empenhada em estimular a formação de uma “Massa Crítica” de pessoas que tenham como objetivo proporcionar um despertar para uma nova consciência elevada de paz interior, equilíbrio, autoconhecimento, atitudes positivas e sucesso pessoal.

ação simultaneamente reflexiva e dialógica, que de imediato é necessário espalhar pelo mundo, responsável pela transformação permanente das condições de vida, tanto objetivas quanto simbólicas, e o meio para a conscientização, o aprender a saber e agir de educadores educandos. Educar é transformar pela teoria em comparação com a prática e vice-versa, com consciência adquirida na relação entre o eu e o outro, a sociedade e o mundo. É dedicar-se a realidade e trabalhar com os…

vez, é expressão da liberdade que serve como dialética para resolver os problemas. O que caracteriza a realidade cultural de um momento histórico não é uma somatória das produções culturais dos indivíduos, mas as partes são integradas formando uma síntese daquilo que é produzido culturalmente, ou seja, é pelo espirito que o SH se posiciona frente a um acontecimento de modo a produzir algo próprio, peculiar de determinado povo e lugar. A cultura não é estática, mas sempre dinâmica. 1.1)…

novidade/momento histórico em que o sujeito tem a ousadia de pensar por si próprio (“ousadia de saber”). -Necessidade de que sejamos coerentes com o próprio conceito de modernidade (pensar e agir por nós mesmos). →Foucault faz também um diagnóstico preocupante = “Será que alcançamos um estágio de uma vida moderna?” -Kant escreve seu texto em meados da Revolução Francesa e Independência Norte-Americana – Liberdade, Igualdade e Fraternidade são a síntese da Aufklärung – é um discurso…

Capítulo 1 - Foto 3 x 4 do nascimento do século Foi quase um aborto o nascimento deste nosso século. Uma infinidade de conflitos regionais culminou com a explosão de um novo modo de fazer guerra: a 1ª Guerra Mundial, iniciada em 1914. Nunca tantos mortos (20 milhões de soldados e civis, por bombardeios, massacres, fome ou epidemias), nunca tanta sofisticação de gases asfixiantes, metralhadoras, balas explosivas, canhões e tanques. Em 1917 estourou a Revolução Russa, prenúncio de uma…

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 2 2. EM QUE CENÁRIO NASCE A SOCIOLOGIA 3 3. DURKHEIM E A REAFIRMAÇÃO DO CAPITALISMO 5 3.1. A sociedade se impõe ao indivíduo 6 3.2. O fato social como objeto de estudo 8 3.3. A educação e as necessidades sociais 9 4. MARX E A NEGAÇÃO DO CAPITALISMO 12 4.1. Invertendo a filosofia de Hegel 13 4.2. Um esquema para a compreensão da sociedade 14 4.3. A escola como reprodutora do pensamento dominante 16 4.4. “Teoria sociológica marxista” ou uma distinção de

2000. “Introdução: o objeto da pesquisa: sociologia religiosa e teoria do conhecimento, “Capítulo I: Definição do fenômeno religiosos e da religião” e “Conclusão”. In: As formas elementares da vida religiosa. São Paulo: Martins Fontes. (PP.V-XXVII; 3-32; 457-498) V - VI - Introdução: Objeto de pesquisa: O autor se propõe estudar a religião mais primitiva e mais simples atualmente conhecida, fazer análise e tentar uma explicação. Busca entender a natureza religiosa do homem, para…