Simulado Para Os Anos Iniciais Do Ensino Fundamental

Andressa Moscateli Gardes RA: B0953G-6 PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 6º PERÍODO AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO CAMPINAS-SP CAMPUS SWIFT / MAGALHÃES TEIXEIRA 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO .................................................................................................

realidade precisamos conhecer a vivência do nosso aluno para assim aplicar métodos de ensino com maior qualidade. A pesquisa tem o papel importante na formação do professor, pois, possibilita ao mesmo conhecer melhor a sua própria prática. Proporciona ao professor encontrar e lidar com situações adversas que o mesmo acaba sendo submetido e ser produtor de conhecimento e não apenas mediador. Na formação inicial do professor faz com que ele seja um pesquisador entendendo e tendo…

.................. 5 2. A educação no ensino fundamental.................................................................. 5 2.1 O ensino de ciências naturais no ensino fundamental...................................... 5 2.2 Metodologias do ensino de ciências naturais .................................................. 6 2.3 A educação no ensino médio........................................................................... 7 2.4 O ensino de biologia ............................

PROVA UM GESTOR PARA APLICAÇÃO DE PROVAS E SIMULADOS Dario Erasmo Salviano de Paula Júnior1 Resumo Este artigo científico foi realizado como parte das atividades desenvolvidas na disciplina de Trabalho Técnico Científico do curso de Ciências da Computação e tem como objetivo criar um software nos mesmos moldes da prova Brasil que utilize questões de múltipla escolha com quatro alternativas que ajudará o professor a extrair dados relevantes da avaliação, não simplesmente a nota do aluno.

dividida em duas fases. A primeira fase é composta por uma prova de 90 questões e cada uma delas possui cinco alternativas, na qual uma é correta. A nota de corte de Medicina, ou seja, a nota necessária para ir para a segunda fase variou, nos últimos anos, de 70 a 77 acertos. A segunda fase possui três dias de provas: o primeiro dia é de português (interpretação de texto, gramática, literatura e redação), o segundo dia é composto por física, química, biologia, matemática, história,…

Problema 01: Rômulo, professor de ensino fundamental, depois de longos 20 anos de magistério, poupou quantia suficiente para comprar um pequeno imóvel à vista. Para tanto, procurou Max com objetivo de adquirir o apartamento que ele colocara à venda na cidade de Presidente Epitácio/SP. Depois de visitar o imóvel, tendo ficado satisfeito com o que lhe foi apresentado, soube que este se encontrava ocupado por Miranda, que reside no imóvel na qualidade de locatária há dois anos. O contrato…

GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DO GUARÁ CENTRO EDUCACIONAL 01 DO GUARÁ PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO CENTRO EDUCACIONAL 01 GUARÁ GUARÁ – DF Março / 2012 GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DO GUARÁ CENTRO EDUCACIONAL 01 DO GUARÁ DIRETOR: Eustáquio Pessoa Júnior

relação médico-doente foi apenas baseado na literatura de cariz mais filosófico, sendo descrita como a arte da medicina, claramente distinta da ciência médica baseada em resultados de investigação científica (Bensing & Verhaak, 2004). Só a partir dos anos 90, através de um vasto leque de investigações, conduzidas por profissionais das mais diversas áreas da saúde, foi possível demonstrar que a arte da medicina pode ser transformada em ciência (Bensing & Verhaak, 2004; Kurtz,…

UTILIZAÇÃO DE JOGOS DE EMPRESAS NO ENSINO DE CONTABILIDADE - uma experiência no Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia. INTRODUÇÃO Ensinar e aprender, apesar de serem duas atividades muito antigas e de terem sido fundamentais na história do homem, nunca deixaram de ser questões problemáticas. Primeiramente é impossível imaginá-las em separado. Não há teoria de ensino que não suponha uma teoria de aprendizagem e vice-versa. Quem ensina, de um modo ou…

sua abrangência, também são denominadas de avaliações em larga escala, ressaltando sua visibilidade e, em decorrência, sua face de política pública em educação. As experiências iniciais de avaliações em larga escala, até mesmo fora do Brasil, foram justificadas como necessárias para monitorar o funcionamento de redes de ensino e fornecer subsídios para seus gestores na formulação de políticas educacionais com dados mais bem definidos em termos dos resultados que, por sua vez, decorreriam…