Pratica pedagogica

Fórum 2 Na época em que eu estudava, tanto no ensino fundamental quanto no ensino médio, a literatura era matéria integrante do português. Nas series iniciais do ensino fundamental (5ª, 6ª e 7ª series), não havia muita leitura de obras literárias, e dessa forma, a professora também não se aprofundava na matéria. O livro didático oferecido na época, não abordava a literatura como é abordada atualmente, havia apenas pequenos fragmentos de textos literários e algumas crônicas e contos, para fazermos produções de textos, compreensões e interpretações. As aulas também eram somente continuações de aulas passadas, ou seja, não havia um horário especifico para gramatica, literatura ou redação como no ensino médio. Nestas series iniciais, estudamos também um pouco da literatura piauiense. Não havia livros para esta matéria, e por isso, o estudo foi escasso. Tinham apenas seis livros disponíveis na biblioteca da escola, e por isso, havia apenas uma aula por semana, para dessa forma, ter tempo de todos pegarem o livro pra realizações dos trabalhos propostos pelo professor, os quais eram sempre em grupos pelo fato do material não ser tão acessível. Já a partir da 8ª serie, começamos a entrar um pouco nos estudos literários, pois houve a troca da professora e a troca trienal dos livros didáticos, mas a literatura continuava a fazer parte integrante do português. O livro oferecido, já abordava um pouco mais a literatura e ainda fazíamos as mesmas coisas

19/03/2015 Formação docente na educação infantil ­ Simulados ­ Gilmara Formação docente na educação infantil By gilmara | Studymode.com GILMARA PEREIRA CAMARGO FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL JUQUIÁ 2010 GILMARA PEREIRA CAMARGO FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professora Tutora…

Após cinco anos de matrimônio, meus pais decidiram ampliar a família com a vinda de um filho, e programaram sua geração. Nasci porém a realização dessa ampliação não foi muito adiante, depois que nasci, minha mãe foi impossibilitada de gestar outra criança por motivos de saúde, e permaneci então filha única de ambos. De acordo com os meus pais, fui um bebê saudável de hábitos comuns, fui considerada pela minha pediatra, Dra. Ângela Lopes, assídua até demais na hora de comer e dormir,…

Relatório de Aplicação do Projeto Simulado Enem – Cemas (Cenem) Identificação  Centro Educacional Machado de Assis – Cemas Instituição de Ensino da Rede Pública Estadual – Direc 09 Teixeira de Freitas-BA  Gestora: Rosângela Martins de Souza Passos  Vice-gestores: Silis Maria Prado Ramos (matutino) Lucidalva Trindade Deocleciano (vespertino) Rafael Jorge Storto (noturno)  Professores Articuladores de Área: Linguagens e suas Tecnologias: Wilson Ribeiro Figueiredo…

o objetivo de relatar as observações em sala de aula na disciplina de matemática, nas turmas de 7º ano do ensino fundamental turma C e 3º ano do ensino médio turma C, no período de 26 a 30 de setembro de 2011. A observação foi realizada no “Colégio Estadual Professora Zizinha Guimarães” o qual tem como patrona a Profa. Euphrozina Amélia Guimarães 1872/1964 (professora Zizinha Guimarães). Filha ilustre de Laranjeiras, logo cedo, trabalhou como professora da rede pública estadual (em…

RELATÓRIO BIMESTRAL DADOS DA UNIDADE ESCOLAR |NÍVEL/MODALIDADE |NÚMERO DE ALUNOS | |ENSINO FUNDAMENTAL I |170 | |ENSINO FUNDAMENTAL II |522 |…

Institucional Principal Apresentação Faetec Ouvidoria Assessoria de Comunicação Editais e Licitações Estrutura Organizacional Concursos Centro de Memória Núcleo de Estudos Afrobrasileiros Serviço Social da Faetec Estatuto Quantitativo Rede FAETEC Educação Infantil Ensino Fundamental Ensino Técnico Formação Inicial e Continuada / Qualificação Profissional Educação Superior Ensino a Distância EJA / EMEJA / PROEJA Diretorias Acesso Restrito Diretoria de Formação…

UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 1º PERÍODO AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO CAMPINAS 2012 KARINA MARIA MARTINIANO SACIENTE – B3585G-1 IARA CRISTINA DA SILVA – B32DHI-5 MARIA EUNICE BORGIANI – B25CHB-3 PRISCILA IANI CARVALHO – B32877-0 PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA…

Final Bruna Martinele Barros Andrade Diamantina – 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ............................................................................................... 01 2. CARACTERIZAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR ...................................03 2.1. Local de Realização do Estágio .............................................................03 2.2. Breve Histórico…

PLANEJAMENTO - 2014 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR – Ádina Soares DISCIPLINA - Matemática LIVRO DIDÁTICO – Araribá – Ed. Moderna. Apostilas de Atividades Complementares. HABILIDADES Aptidão para comunicar descobertas e ideias matemáticas por meio de linguagem escrita e oral adequadas à situação; Aptidão para raciocinar matematicamente, ou seja, para explorara as situações problemáticas, procurar regularidades, fazer conjecturas, formular generalizações,…