Seres Vivos Educação Infantil

Ciências na Educação Infantil: da concepção à prática Mônica Regina Coelho1 Conceição Maria da Silva² Patrícia Smith Cavalcante³ RESUMO Este artigo focaliza o ensino de ciências na educação infantil, com crianças de 4 a 5 anos, objetivando esclarecer qual a importância dada a esta disciplina. Buscamos identificar a didática utilizada no ensino dessas aulas, os procedimentos, temas mais e menos freqüentes bem como os dias da semana dedicados para essas aulas e os recursos…

FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA 4º SEMESTRE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL OSASCO, 27 DE NOVEMBRO DE 2013. FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA 4º SEMESTRE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NOME: ANDRESA FERNANDES DE S. OLIVEIRA R.A: 4670741418 NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO R.A: 3708615463 NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS R.A: 4200054037 NOME: SANDRA BARBOSA DA SILVA

ESPECÍFICOS: Levar os alunos à: -Reconhecer as características do meio ambiente; -Observar as relações entre os Seres Vivos e o Ambiente; -Identificar alguns materiais da natureza utilizados pelo homem, bem como dos objetos por ele produzidos; -Reconhecer a presença do ar e da água na natureza e a importância destes elementos; -Reconhecer a importância do solo para os seres vivos; -Conhecer os diversos tipos de poluição de ar e das águas; -Coletar dados referentes ao ambiente…

Escola Municipal de Educação Básica “Mamed Untar” PLANEJAMENTO ANUAL Diretora: Adnair Pacheco Coordenadora: Vera Lúcia Professora: Lucy Fátima Várzea- Grande 2014 LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Objetivos: .Utilizar as mais diferentes linguagens para comunicar-se e expressar suas ideias; .Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento, relatando fatos, ocorrências e experiências vividas; .Reconhecer símbolos que comunicam mensagens convencionais (placas

EXERCICIO I– CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO INFANTIL AMBIENTE E SERES VIVOS 1- Como podemos definir biodiversidade? "Bio" significa "vida" e diversidade significa "variedade". Então, biodiversidade ou diversidade biológica compreende a totalidade de variedade de formas de vida que podemos encontrar na Terra (plantas, aves, mamíferos, insetos, microrganismos. 2- Como podemos definir meio Ambiente? Quais os componentes que o constituem? Meio ambiente envolve todas as coisas vivas…

relecionadas a ciências que sempre estão em nossa volta. Embora a questão dos aspectos subjetivos na educação seja muito mais amplamente discutida, pode-se notar algum avanço no caso particular do ensino de ciências, sobre o papel de interesses e motivações, dos sentimentos e das emoções para a aprendizagem dos conteúdos científicos. Ensinar ciências de modo significativo tem sido motivo de pesquisas em educação em ciências, bem como de inquietação para os professores de ciências. A…

PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL ECO KIDS Objetivos • Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente; • Reconhecer que os cuidados com o meio ambiente promovem qualidade de vida para os seres vivos; • Aprender conceitos relacionados a questões de meio ambiente; • Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente; • Ampliar conceitos sobre a natureza e ecologia; • Fazer com que a criança perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive…

A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Estudos e pesquisas têm comprovado a importância das atividades lúdicas, no desenvolvimento das potencialidades humanas das crianças, proporcionando condições adequadas ao seu desenvolvimento físico, motor, emocional, cognitivo, e social. *Atividade lúdica é toda e qualquer animação que tem como intenção causar prazer e entretenimento a quem…

de diferentes maneiras em cada etapa do seu desenvolvimento. Nos primeiros anos de vida, o contato com o mundo permite a criança construir conhecimentos práticos sobre seu entorno, relacionados à sua capacidade de perceber a existência de objetos, seres, formas, cores, sons, odores, de movimentar-se nos espaços e de manipular os objetos. As crianças iniciam o reconhecimento de certas regularidades dos fenômenos sociais e naturais e identificam contextos nos quais ocorrem. Costumam…

final; - SC ou SS; - SS ou S; - S ou Z; - Consoantes seguidas L ou R; - R entre vogal e consoante; - R inicial; - R brando; - RR; • Exploração de livros de literatura infantil. 2º bimestre • Leitura de textos jornalísticos e informativos com interpretações orais e escritas. • Produção de textos variados (grupo, individual e coletivo). • Reescrita com pontuação. • Gramática –…