Ser Educador No Sec Xxi Desafios E Oportunidades

destruição de seu habitat natural, o que tem colocado em risco a sua própria existência nesse planeta (SALERA, 2010). A preocupação com essa situação fez com que surgisse a mobilização da sociedade, exigindo soluções e mudanças. Na década de 1960, do séc. XX, a partir dos movimentos contraculturais, surgiu o movimento ecológico que trazia como uma de suas propostas a difusão da educação ambiental como ferramenta de mudanças nas relações do homem com o ambiente. A EA¹ surge como…

significa a capacidade cerebral pela qual conseguimos penetrar na compreensão das coisas escolhendo o melhor caminho. 2. A inteligência pode aumentar? É possível afirmar com evidências científicas nítidas, que a inteligência humana pode ser aumentada especialmente nos primeiros anos de vida, mesmo admitindo que as regras desse aumento sejam estipuladas por restrições genéticas. A maior parte dos especialistas em estudos cerebrais admite entre 30 e 50% o valor das regras da…

abordagem metodológica que melhor representou a concepção de alfabetização desenvolvida durante o programa de 2013, ou seja, durante o processo de formação, foi a freireana, a qual trabalha em uma perspectiva dialógica e problematizadora. O grande desafio é desenvolver programas que realmente contribuam neste processo de formação de alfabetizadores, encaminhando práticas pedagógicas com sentido, mas acima de tudo, que visualizem um novo paradigma para a educação que se ministra…

a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada e destacada e é condição imprescindível para se entender como aprendemos, e como entendemos o mundo e a nós mesmos.” A Matemática por si só já se apresenta como um grande desafio ao educando, na EJA esse desafio ainda é maior pois temos alunos que ficaram muito tempo fora do ambiente escolar e que acabam tendo um bloqueio ainda maior da disciplina. Para facilitar o aprendizado é necessário que o professor conheça profundamente…

José e Adelimar, por ter me ensinado a não desistir dos meus sonhos; em memória do meu filho amado Werllen, que deixou muitas saudades, mas que tenho certeza está ao lado de Deus. AGRADECIMENTOS A Deus, por me dar saúde. Ao meu marido, por ser meu companheiro de todas as horas. Aos meus filhos, pelo apoio incondicional. Aos amigos, que muito me incentivaram a continuar estudando. À professora Giovanna Aparecida Schittini dos Santos, pela dedicação e paciência de orientar com sabedoria de

OBJETIVOS.....................................................................................................9 3.REVISÃO BIBLIOGRÁFICA....................................................................... 10 3. 1. CAPÍTULO 1 – LUDICIDADE - UM DOS DESAFIOS NO PROCESSO DE ENSINAR ......................................................................................................... 10 3.1.1.Contribuições significativas de Piaget ........................................ 10

responder por necessidade do contexto escolar que não são de suas responsabilidades. São questões que, embora façam parte da dinâmica da escola não podem ser consideradas inerentes à sua função. É importante que o coordenador pedagógico concretize sua ação no acompanhamento das atividades dos professores em sala de aula, por isso lhe dar oportunidade de discutir e analisar os problemas decorrentes desse contexto, com uma perspectiva diferenciada e abrangente. É ele quem, num espírito de…

____/____/____. _______________________________________ Professora Msa. Ana Paula Vedovato Maestrello ARARAS/SP OUTUBRO/2010 DEDICATÓRIA As dificuldades não foram poucas… Os desafios foram muitos... O desânimo quis nos contagiar, porém, a garra e a tenacidade foram mais fortes, sobrepondo esse sentimento, fazendo-nos seguir a caminhada, apesar da sinuosidade do caminho. Agora, ao olharmos pra trás, a sensação do…

compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo. Ensinar não é transferir conhecimento. Paulo Freire O grande desafio deste início de século é a crescente busca por metodologias inovadoras que possibilitem uma práxis pedagógica capaz de ultrapassar os limites do treinamento puramente técnico e tradicional, para efetivamente alcançar a formação do sujeito como um ser ético, histórico, crítico, reflexivo, transformador e humanizado. Contudo não é possível pensar sobre a…

estágios realizados no final dos cursos, entre outros aspectos que caracterizam esse paradigma. No entanto, não se negam as contribuições para o desenvolvimento da ciência. Neste momento da nossa história, o ensino no mundo é confrontado com vários desafios resultantes das transformações econômicas, sociais, políticas, culturais e tecnológicas, e isso impõe a introdução de inovações na sua concepção e prática, com vista a garantir a formação de jovens e adultos que possam pensar e…