ambientes de aprendizagem

“novo milênio”: a - ( ) Formação técnica, exclusivamente para sua reciclagem, de forma que possa utilizar as novas tecnologias como recursos para transmitir conhecimentos aos alunos. b - ( ) Conhecimento da psicologia e da ecologia cognitivas de seu tempo (em outras palavras: saber como o aluno aprende), para poder criar estratégias de aprendizagem nos mais diferentes ambientes de aprendizagem. c - ( ) Ser um estrategista, cuja formação pedagógica não influenciará a sua atuação em sala de aula. d - ( ) Tornar-se receptor de conteúdos e técnicas pedagógicas uma vez que, desta forma, terá o domínio de um maior número de informações. e - ( ) Formação em tecnologia para planejamento de suas aulas, utilizando novos ambientes de aprendizagem que facilitem a transmissão e a incorporação das informações necessárias aos alunos. ALTERNATIVA A ALTERNATIVA B ALTERNATIVA C ALTERNATIVA E ALTERNATIVA D QUESTÃO 01 Um ambiente de aprendizagem, independente de ser a sala de aula ou outros espaços de aprendizagem, sempre virá amparado por um modelo ou abordagem de ensino e aprendizagem que nem sempre está claro na prática pedagógica do professor. Mizukami (1986) destacou as principais abordagens teóricas e suas concepções. Em relação ao que é colocado por Mizukami, é CORRETO afirmar que: I – ( ) Na abordagem tradicional, o aluno é receptor passivo de informações e a escola é o local onde se realiza a…

aluno; | Todas as alternativas estão corretas. | | Alternativa b | | Alternativa a | | Alternativa c | | Alternativa d | _QUESTÃO 01 Estudos realizados apontam as mudanças que estão ocorrendo na sociedade. Essas mudanças refletem diretamente na escola e na relação professor-aluno-conhecimento. Assinale a resposta, a seguir, que responda CORRETAMENTE ao que é cobrado do professor do “novo milênio”: a - ( ) Formação técnica, exclusivamente para sua reciclagem, de…

CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS INTRODUÇÃO: Concepções pedagógicas na história da educação brasileira, delimitando como eixo ordenador a oposição entre teoria e prática, esta, vista como a relação mais fundamental da pedagogia, entendida como “teoria da educação”, que se estrutura a partir e em função da prática educativa. As diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a primeira composta pelas concepções pedagógicas que dão prioridade à teoria sobre a…

Almeida2 RESUMO: Na sociedade da informação o termo Gestão do Conhecimento (GC) tem sido empregado para descrever o processo de criação, armazenamento, recuperação, processamento e transmissão de dados e informações úteis, visando maior eficiência das organizações modernas. Apesar da habitual vinculação da gestão do conhecimento às ferramentas de tecnologia da informação, estas não devem ser entendidas como suficientes para a gestão, tarefa que, segundo os especialistas, exige muito mais…

definidas, onde o tutor à distância se ocupa de turmas relativamente pequenas, com fóruns temáticos com bom tempo de duração e tem a facilidade de poder acessar a plataforma em qualquer lugar onde esteja. Com esta definição de funções, o tutor à distância tem a oportunidade de assumir o papel de estrategista, assumindo também o de educador on-line em quatro campos específicos: pedagógico, gerencial, técnico e social, estes quatro campos mostram como é o quanto é vasta a atuação da…

presencial: Carla Gomes Tutor(virtual): Márcia Machado Professor(a): Otávio Semestre/Ano: 2011/02 NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS Elisa Santos do Nascimento RESUMO O presente artigo procura mostrar a relação entre educação e tecnologia dentro do contexto escolar, no qual temos como referência alguns autores como PRETTO (1996) e GRINSPUN (2002) colaborando com orientações acerca das novas tecnologias no meio educacional. Se por um lado, elas podem desempenhar a função de…

estratégico - Cognitiva, Empreendedora e da Aprendizagem, e do modelo de Miles e Snow (1978). A escolha pelo setor educacional privado deveu-se a seu papel diferenciado, de grande relevância na sociedade, que reúne questões pedagógicas e negociais, além do fato de ser esta uma das atividades econômicas de maior expansão na Cidade. A instituição escolhida foi o Colégio 21 de Abril, empresa de caráter familiar, fundada em 1979. A pesquisa tem natureza qualitativa, sendo que o estudo de…

Sujeitos Estrategistas, suas Escolhas, Decisões e Estratégias Autoria: José Coelho de Andrade Albino, Carla Lima Cattabriga, Otávio Rezende, Rodrigo César Severino Neiva Resumo Organizações não criam ou realizam estratégias: sujeitos o fazem. Sujeitos que investem seu talento, criatividade, paixão e energia no desenvolvimento de atividades estratégicas. Entender os indivíduos enquanto estrategistas é um dos temas principais das pesquisas dentro da abordagem da “Estratégia como Prática”,…

assistência social, presídios, hospitais e outras. Portanto, este relatório de estágio tem objetivo de relatar as vivências em espaço não escolares, identificando a importância do pedagogo neste ambiente e sua contribuição social, além de sua importância no contexto social. Sobre essa nova ótica da ação educativa nós futuros pedagogos tem papel fundamental neste processo, pois durante nossa formação somos instruídos a desenvolver competências e habilidades na busca de solucionar os…

didática e seu papel para a formação do educador e sua importância nas atividades de ensinar e aprender. Diversos autores analisam e comparam as abordagens do processo de ensino e aprendizagem. Podemos citar primeiramente Mizukami(1986) que foi citado em sala de aula neste primeiro bimestre, e considera que a base das teorias do conhecimento envolve três características básicas: primado o sujeito, primado o objetivo e interação sujeito - apesar de reconhecer que existem muitas…